易三军：文华学院经管学部会计专业老师，疫情期间开展网络教学时，尽最大努力为学生提供最优的网课效果。课堂上，他重视与学生互动，全方位监督学生的课程学习。课后，他精心编写重点试题为学生们查漏补缺，还主动为网络设施差的学生提供授课讲解。
假如没有疫情，学生们已在校园里伴着初阳雀跃奔跑；假如没有疫情，教室里老师们孜孜不倦的讲课声已在教学楼的走廊川流不息；假如没有疫情，食堂里的饭菜香伴着学生们的欢笑在文景园久久难以散去；假如没有疫情，易三军也不用时刻操心着他的网课效果是否最佳……
一、几经辗转购买写字板写字推算
当接到网络教学的通知时，易三军已经把他课程所需要准备的教具在脑海中想了好几遍，由于他所教的会计专业涉及很多推断和演算，网络教学限制了他在黑板上写写擦擦的演算过程，于是他立刻在网上下单了一个电脑写字板。连接上电脑时，便可以同往常一样在电脑屏幕上清晰地写字。但商家说武汉封城，无法发货。这可急坏了易三军：“会计这门课不能写字推算，学生就无法很好地理解课程内容。我可不想让学生的学业因为疫情受到任何影响！”于是他又在网上一家一家地去询问是否能够及时发货，一边问着，一边下了好几个单，生怕在上课之前无法使用设备。可惜武汉封城的同时也封锁了商家们发货的通道。
这可如何是好，正当易三军为设备发愁时，突然想起了他远在上海的哥哥似乎用过类似的写字板，他立刻拨通了哥哥的电话。当得知哥哥那里有设备的时候，易三军开心极了要他立刻寄来武汉，并迅速联系上顺丰快递公司希望他们能尽快送达。可当顺丰公司一听是武汉的快递时，也拒绝了他。“当时是没有一点办法，真的很无力了。”易三军表示，但是他并没有就此放弃，随后的每一天他都在店铺上寻找着一丝希望。过了些时日，武汉的疫情得到了一些缓解。在他每天锲而不舍的寻店之旅中，终于“逮”到了一家发货的电子商铺。“网课是2月20号开始的，大概3月中旬终于让我拿到了！课堂上，我用笔在屏幕上写字，那效果可生动多了，同学们也能更好地理解试题内容了。”易三军满意地说道。随后便有不少学生向他反馈，可以清楚地理解他的课程内容，这无疑给他的网络教学开了个好头。
二、精心设计课堂互动 认真编写课后习题
易三军的网络课堂一直运用着腾讯会议+学习通的形式，他认为这是最好的课堂模式。“我尝试过一次录课的方式，但是发现与学生互动的环节会被忽略，所以我一直采用的是直播的形式上课。”因为是线上教学，他担心学生们不会像在课堂上那样认真对待。所以他在开课前便把自己的要求清楚的列在了QQ群的公告上。
易三军的课总是被排在早上八点十分，为防止躲在电脑背后的学生们签到了就去睡觉，开课前五分钟他要求每位学生开启摄像头，这样可以起到监督效果，学生之间相互看看也可增强课堂氛围。在课堂上，他会抽查百分之十五左右的学生到课率的情况，点名提问的过程中要求他们打开摄像头。易三军表示：“网课教学中，和学生们的互动是很重要的一部分，如果你看不到他们的表情和状态，不知道他们是否听明白，对他们的学习情况就不会清晰地了解了。”
每次课前，他总会提前上传删去答案的PPT，让学生们有个思考的准备，提前了解课程内容，在课堂提问时也没有答案可看。他教授《高级财务会计》课程时，发现学习通软件里，有一个命名为“选人——摇一摇”的功能可以随机点人回答问题，并且可以设置很多提问内容，等学生回答结束后还能直接保存此答案的打分成绩，这样的互动使得学生们基本不会开小差了。严格的课堂管理让易三军的学生们个个打起精神认真听课，提高了学习效率。
除了课堂上的严格要求，课后易三军也精心地为学生们准备了“精致的礼物”。他表示：“课堂上的内容消化吸收以后，还需要趁热打铁加强巩固。所以每节课后，我会针对当天的内容，给他们布置课后作业检测学习效果。”他会出两套试题，一套是完整的解析，另一套是没有答案的试题。并且要求在当天晚上十一点前必须提交，以免影响第二天的课程进度。由于出试题的工作量比较大，易三军常常熬到深夜还在精心地编写每一道题，做了许多题目的设计。例如专业课的试题中涉及到的主观题较多，有时为了让学生们写题时的思路不出现极大偏差，他把重点类型的主观题编写为客观填空题，以这样的形式让学生们加深记忆。除了给学生们布置课后作业，他还会额外录制课程重点学习视频、试题讲解视频。如果学生对于课堂直播时的知识点有所遗忘，便可以去看他录制的课程视频。
三、不断提升网速 不落下任何学生
然而，网络教学中最常见的困难大概就是“网”了，这也是令易三军最头疼的地方。起初上课，当所有学生都开启摄像头的时候，他发现自己家的wifi好像并不足以支撑那么多的动态画面，网络开始有些卡顿。于是一下课他便去电信提升网络流畅度。虽然网速提升了，但在他录视频的时候依旧出现了卡顿，易三军开始找原因并不断尝试、咨询，最后发现他家的小区联通网更加流畅，于是他毫不犹豫地增加了联通的网络。为了确保上网课时万无一失，他还购买了大量的流量套餐，并选择在上网课的过程中一直用流量来为学生授课。
易三军的网络问题在他一番忙碌下成功的解决了，可他的个别学生似乎并没有这样幸运了。虽然他的大部分学生都具有良好的网络环境，但有一个贵州的学生却始终无法跟上他的课堂。由于住在贵州较为偏远的地方，那个同学每每课上到一半便会掉线，有时课程还没开始就先断了网。作业无法及时提交，也不能及时了解那位同学是否接收到课程内容。于是易三军私下找到了那位同学，并给他单独授课。当学生有网的时候便可以接收到课程重点的文字内容以及图片内容，这样课程便不会落下。对于易三军的帮助，那位学生十分感动。
（文华学院 易三军）
