来到我院大学外语系教师李玲的课堂时，李玲正耐心给学生讲解资料，尽管感冒嗓子疼痛发声艰难，李玲还是尽量地放大音量，举例启发他们思考、督促学生动笔写作。刚获得我院“骨干教师”称号的李玲，如同她的QQ好友印象中评价的那样，真诚、快乐和亲和，构成了她独特的个人魅力。
荣誉压身 她觉得育人比教书更重要
“以前就很欣赏教师这个职业，之后发现教师行业单纯、有责任感，符合自己的个性，可以给我带来满足感。” 2004年，李玲来到文华学院，成为了我院大学外语系的一名教师，之后她考取了华中师范大学的英语语言文学专业的研究生，边工作边读书，如今已是讲坛上的第七个年头。
华中科技大学“优秀青年教工”、我院“十佳青年教工”、第四届青年教师教学竞赛一等奖、“大学英语网络教学平台”教研项目一等奖……来到文华，李玲几乎年年获奖。她所教导的学生也在四级考试中获得了560多分的好成绩，学生英语成绩也都进步明显，尽管教学成绩斐然，可在李玲看来，育人的教学观念却是比教书更重要。
李玲说：“老师对学生的影响至关重要，好的影响会伴随学生一生。”为此，李玲课上时常由课文发散，补充做人处世的道理，或是改变课堂教学模式，激发学生学习兴趣。她时常收集课堂容量两到三倍的资料，经过仔细分析后筛选出适合学生能力的内容，将这些内容融入到教学中去。通过这样的教学，启发了学生自主学习的兴趣，培养了学生良好的学习习惯。
“李老师时常鼓励大家积极参与、积极创新。”09级环境工程专业的王雨飞说道，“大一时，李老师鼓励大家做英语演讲，我鼓起勇气做了一个关于关于足球的演讲，上台发表了自己对足球的见解，很多同学就因为这个演讲认识了我。”
亦师亦友 她用真诚点亮学生的人生指路灯
记者在采访李玲时，她正发烧感冒，喉咙说不出话来，但她依然尽量保持比较洪亮的声音讲课。李玲用三个“真”字形容自己的待人处事：真实、真诚、真挚。用这样的心态与学生打交道，她与学生是师生，更是朋友。
李玲曾教过04级法学专业一个叫樊小峰的的男生，因为英语底子薄弱，樊小峰在英语课上提不起兴趣，最低潮时甚至向老师吐露过自己的自卑情绪。“我告诉他别人怎么样看你并不重要，重要的是自己给自己信心。后来樊小峰考取了省委组织部的选调生，他是当时同批次被录取的选调生中唯一一位独立学院的学生。“如果当时放弃英语学习，这些成绩或许就与樊小峰无缘了。”回忆起这些人和事，李玲甚感欣慰。
与学生成为朋友，甚至作为朋友为他们的人生出谋划策，李玲非常乐意。面对学生，她尽量把自己摆在和他们同等的位置来思考问题。“现在的学生比较有个性，如果老师总以自己一成不变的标准要求学生，那就会产生很多不必要的冲突，老师也得学着与时俱进。”李玲半开着玩笑，话语中尽是真诚。
初来文华的几年，李玲还在我院国际交流处兼职从事外事的行政工作，和当时的外教也成为了很好的朋友。其中一名叫做Bill的外教在离开文华学院几年后再次回到中国，特意辗转来文华探望李玲。“无论是行政工作还是教学，只要付出真诚，别人一定能够感受得到。”
寓学于乐 她立志做继续深造的攀登者
李玲是“80后”，喜欢作家三毛、席慕容、张爱玲、严歌苓，最爱的明星是周杰伦和梁静茹。与朋友聚餐、逛街或是看电影，都是李玲生活中不可缺少的调剂。“被称为灵魂工程师的教师不必每时每刻都很忙很累，能带给学生启发与智慧，也要给自己留下娱乐的空间，寓学于乐是理想的生活状态。”
谈到自己已经取得成绩，李玲表现得十分谦逊。作为老师的李玲，虽然外人看来成绩斐然，可李玲却还为有时不知如何组织课堂、如何调动学生积极性而不断追问完善自己。作为一个要求完美的人，李玲的下个目标早早就被埋在了心里——读博士。“就像我自己鼓励学生时所说的：人生没有终点。”
后记：
“做老师最大的幸福更多的是来自于学生。”李玲说，“骨干教师”对于她只是一个称号，她更关心的应该是学生的成长和自己人生经历中令人感动的人和事。一个谦逊、真诚、乐观、愉悦生活的人会一直将幸福延续。
（编辑 刘梦兰 陈思琪）
（图片编辑： 王邦骏）
