“一师一优课”是以个性化教育为指导，深化课程内容，提高我校教学水平和人才培养质量，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对岗位能力的实际需要开展的学科建设活动。
11月16日下午，城建学部于城建学部大楼会议室召开“一师一优课”教师座谈会。城建学部十个专业的系主任和各系、教研室、实验中心的教师代表、学院教务处刘鑫鑫参加会议。会议由学部副主任张芳主持。
会上美术教研室刘寅老师首先发言，他认为学校提倡“一师一优课”这个观点、想法很好，也是文华个性化教学在湖北高校当中的一个很好榜样，也是提高教学质量的实质性保证。每位教师可结合自己专业学科的优势、特长、研究方向来集中精力打造自己的强项学科，更好地服务学生，也更好提高文华学院教学质量保障的体现。
刘寅老师引用古人孔子所云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。”来权释“一师一优课”使学生可从每位教师的优秀课程中得到营养和实惠，感受到知识的力量。
接着刘老师借用北方著名作家迟子健所言：“只有在自己熟悉的领地上打深井，才有甘泉涌现。”来理解“一师一优课”的内涵，优课不是指我们教师去炒现饭和炒冷饭，而是拓展知识的深度与广度，在从中凝练出精华。正如人的手指有长短之分，我们每位教师找准自己的学科优势，打造优质课程。刘寅老师在教学上采用穿珠引线法，将西方现代各流派与伞、盘子为进体进行结合，将枯燥的理论与实践学习有机结合。
陈颖老师代表城建实验中心汇报了“一师一优课”课程建设工作。一是调整实验内容。为了满足每位学生都能参与实验，锻炼实际动手能力，对实验设备台套数量不够满足每位学生都能参与实验的实验项目进行整合调整，在保障正常教学的前提下让项目穿插进行，设备交换使用，保证了每位学生都有动手操作的机会同时也提高了设备的利用率。二是改变教学方式。将传统的言传身教的教学方式改为情景教学模式，学生作为设计方或施工方等角色参与到实验中，让学生带着任务进行实验。实验结束后留出时间小组之间相互点评，进行交流学习。这种教学方式在13级建筑环境与能源应用工程专业进行了开展，得到了学生广泛的认可，实践证明这种教学方式能够充分调动学生的主观能动性和发挥学生在实践中的创造力。
会上各系系主任和教师代表一一汇报“一师一优课”建设工作开展情况。
最后，学部副主任张芳老师总结：各系要继续积极认真做好“一师一优课”建设工作，不断拓展丰富教学方法，教学资源，使应用专业知识与实践环节相结合，提高学生自主学习能力、动手能力，探索能力。
