院长刘献君赠与加拿大皇家大学Hamilton 博士纪念品
美国院校研究会Coogan 博士
11月28日上午，由院校研究所、教师教学发展中心共同举办的第三期文华讲坛在院行政楼B321会议室举行。我院特邀美国院校研究会执行副主席、人事主管、“数据与决策课程”中心主任、佛罗里达大学高等教育管理博士Christopher S. Coogan 教授及加拿大皇家大学教育与科学系国际教育领导力与管理硕士专业教授、项目负责人 Doug Hamilton 博士作学术报告。院领导刘献君、于清双、刘太林、李俊、程红、鄢威及相关部门负责人、学部负责人及教师发展工作坊成员到场参加了本次论坛。论坛活动由院校研究所周进主持，来自华中科技大学教科院的廖绪梅博士与魏署光博士担任翻译。
报告伊始，刘献君院长代表我院向两位嘉宾赠送纪念品，并简要介绍了我院办学情况。他首先向Hamilton 博士表达了在今年10月访问加拿大期间，皇家大学给予他热情接待的衷心感谢，并高度赞赏该校学习模式与办学特色。同时，介绍了院校研究对推进大学管理决策的重要支持作用，美国院校研究会与华中科技大学教科院的交流合作有力推动了中国院校研究的发展。他指出：“院校研究并不仅仅是院校研究机构的事务，而是需要全校各部门共同研究、共同创造。”
整个报告分为两场。第一场由加拿大皇家大学Hamilton博士分享了该校《学习与教学组织模式》方面的经验。他分别从“why（为什么）? What（是什么）? How（怎样做）?” 介绍了皇家大学教学组织模式与机构框架的设计理念、特征与发展状况。该大学以短期的校园学习模式与以团队为基础的网上学习模式为主，并为工作中的人提供教育，通过与各行业的专家合作来设置专业课程，其灵活的入学政策和学习模式非常有借鉴意义。
第二场报告中，美国院校研究会Coogan 博士作了关于“美国院校研究的职能”的讲座，介绍了院校研究如何将数据、信息、知识转化为智慧。Coogan从作为组织智能的院校研究、院校研究的角色、知识矩阵三个方面讲述美国院校研究的职能。将院校研究所分为手工艺人模式、专门小组模式、专业科层模式和精致丰富模式四种模式，并描述了不同规模、专业性及涉及事务与职能的差异。
报告结束后，两位嘉宾分别与在场教师积极互动，现场气氛轻松热烈，不仅开拓了办学国际视野，同时增强了我院国际交流与合作。
(图片编辑：李子轩 袁铭)
