4月1日下午,教师发展工作坊在图书馆111室开展第八次活动,主题为“生命理解与教师发展”。本次特邀湖北省中医院医师汪淼为嘉宾，本期讲座以传统中医理论为指导，运用中医特有的整体思维探讨生命之道，阐述如何理解教师生命，使每位教师保持发展的活力。
活动伊始，汪淼医师首先提出“生命中什么样的姿态才叫活着”这个问题。他强调教师发展必须理解生命，生命活着必须是生理与心理二者都保持健康。教师发展不仅包括教师专业发展，还包括教师生命的发展，汪医师从“生命意识”、“生命关怀”、“生命体验”、“生命自觉”发展教师生命活力，促进教师的发展，他举了两个例子来说明这个问题。
汪医师说：“教师职业是一个特殊的职业，他教育的对象不是物，而是人，是活生生的生命——学生。”教育实质是生命与生命的对话与交流，其本真是用教师的教育生命培育学生生命的育人过程。教师的生命不仅关乎到自身的生命，还关乎到学生的生命。教师首先要认识到教师工作不仅是一种职业，而且是一种生命的存在方式。教师应该在完成教育教学任务的同时，使自己充满生命的意义和价值，树立对生命追求的意识，对自身发展的高度的责任感，促进对自己“生命”的自觉。
之后，曹海泉老师结合自己多年来在文华学院的工作生活经历感慨道：“在教育中要还教师以生命主体性，由被动的控制者变为主动地体验者，发挥积极性和主动性。而且要尊重和理解教师在教育实践中的深刻体悟，让教师在自己的生命感悟中不断开展教学工作。
活动最后，各位参与活动的老师各自用一句话表达了自己对本期活动的感悟。教师教学发展中心副主任周进老师说：“任何一所学校，只有将师生的个体生命和情感视为首要，师生才会像捍卫自己生命一样去捍卫学校，才会将学校视为生命成长的乐园，才能真正追求知识价值和精神自由。本次工作坊的活动目的，便是试图唤醒教师对生命和职业的理解。生命是独特而完整的，生命是有时间性、超越性的，只有从教师全面身心发展、从教师心灵出发，才能从人的意义理解教育。坊里每一簇插花，都是老师们自己从山上采摘、自己设计，点亮了生活，绽放了生命！”
(图片编辑：李子轩）
