4月22日下午，我校教师教学发展中心于图书馆111室开展教学工作坊第十三讲，本次活动特邀视觉传达与设计系主任谢梦华为主讲人，围绕电子课件的制作与教师们进行了交流。
讲座开始，谢梦华老师给老师们展示课件实例，指出不符合教学课堂的课件会破坏课堂教学质量，而优秀的教学课件能为课堂增色，增加师生互动。对于教师制作幻灯片所存在的问题，他从几个方面进行了分析：一是利用多媒体教学，激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对于学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动力。而“多媒体”的合理运用能使得这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。二是用多媒体教学突出重点，突破难点。教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要的。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。
结合这些问题和自己做课件的经验，谢老师分享了做课件的五个技巧：隐藏幻灯片、课件黑白屏技巧、保存特殊字体、急速调整文字大小以及文档提取模板。在场许多教师表示这些技巧以前很少用到，却很有实用性。这些技巧可以快速的操作课件，像黑屏和白屏的技巧就可以提高学生注意力。但是，利用多媒体进行教学时，也要注意以下几点：首先，在选材上，教师要选取学生感兴趣的、有代表性的素材，正面教育，积极疏导。运用典型示范去影响教育学生，说服力强且令人信服。对学生想不通的问题，或者错误的认识要进行启发和开导。多从正面以理说服人，以情感动人，以事实教育人。其次，课件制作上，忌简单地把文字搬上屏幕，把课件变成“书本搬家”、“板书搬家”、“习题集搬家”；或者制作得过于花哨。太枯燥或太花哨都会影响教学效果。最后，课件各个部分要注意协调统一性，要有美感，教学时要注意把美育贯穿于教学的各个环节，不能因为演示过程中的不协调而影响学生的注意力。 由此，多媒体教学在教学中的合理应用，不仅促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，促进了学生能力的整体发展。教学课件是教师们教学的必备工具，一个教学课件的好坏也影响着学生们听课的质量。教学课件在教学中仅仅是辅助作用，它不能代替教师的讲解。因此，我们做课件要有责任感，要用心，这样才能做出好的课件。让每位学生都参与进来，发挥幻灯片的作用。”
来自教学工作坊坊主雷洪德老师分享了自己的收获：“幻灯片我们都会做，但是有很多细节都不会注意。我今天学到了很多实用性的技巧，这也是许多老师忽视的地方。将幻灯片做好既能服务于学生，又能提高教师教学的质量。”
