寒假期间，校长刘献君教授利用因私访美国的机会，两次访问加利福尼亚州大学。与校长办公室院校研究部门主任常桐善教授（美籍华人）在家里进行了会面，同时访问了唐美玲女士（美籍华人）；第二次在常桐善教授办公室，参观了校园和办公设施，就相互关心的问题进行了广泛的交谈。特别是对院校研究方面的情况进行了交流。
刘献君了解到，加州大学（总校）院校研究办公室有研究、工作人员30人，由一位副校长负责，工作出色。一方面学校赋予其特定的地位、权力，主要是汇集、管理、发布有关数据，为学校及部门决策提供支持。例如，信息中心需要收集哪些数据，由院校研究部门提出要求，提供经费（学校预算时将这一部分经费划给院校研究部门），各业务部门正常工作数据由自己负责，与研究有关的数据由院校研究部门提出要求，共同分析，“谁也离不开谁”。另一方面，院校研究积极主动为决策提供支持。例如，1月28日特朗普发出入限禁令，正是周五，院校研究人员周六、周日放弃休息，提出了禁令发布后，可能受影响的教职员做出分析，周一提供给了校长。
从加大经验看，推进我国院校研究中，如何使校领导重视，赋予其地位、权力，十分重要。关于美国院校研究，访谈中，感觉有两点值得重视、借鉴：重视学生个体的学习，开展“学习分析”；通过网络课程，提高院校研究人员专业能力。
刘献君认为，文华学院应学习美国院校研究的经验，加强院校研究工作，特别是要加强数据的采集、研究，为学校决策提供支持，对学生个体学习进行分析，在推进个性化教育方面发挥重要作用。
