刘献君校长与圣巴巴拉大学资源中心负责人交流
寒假期间，文华学院校长刘献君教授利用因私去美国的机会，实地考察了美国的加州大学洛杉矶分校、圣巴巴拉分校、伯克利分校、南加州大学、斯坦福大学、圣塔克拉拉大学、Diablo Valley社区学院等七所大学。通过考察，就大学生学习交流中心，形成以下印象：
一、为大学生创建学习交流空间是高等教育发展的必然趋势
近20年来，随着计算机革命、互联网的发展，科技革命的深入，以及“以学生为中心”学习理念的形成，学生的学习方式开始发生根本性的变化，因而学习资源、学习条件、学习环境也必须发生改变，甚至革命性的变化。例如，科技革命的深化，一方面，要求高等教育培养的人才要具有创新、创业能力，而创新、创业能力的培养，不能仅仅依靠图书馆、教室，需要相应的设施；另一方面，需要多学科交叉，为实现学科交叉，必须打破原有以学科为单位组建院系的学习格局，建设多学科之间、师生之间交流、研究的共享空间。又如，互联网的发展，需要相应的学习空间，如数字人文空间等。大学生面对新的学习任务，不仅需要图书资料，而且需要广泛的信息、物质设备，因而资料的概念由资源取而代之。总之，科技、社会发展，导致大学生学习任务、内容的变化，而学习内容、任务的变化，要求学习环境的变革，这是高等教育发展的一种趋势。
二、美国大学生自主学习交流的实现形式
近十多年来，美国大学都在进行这一方面的探索，其实现形式大体有三个方面：一是改造图书馆，使之满足学生学习交流、研究的需要；二是改造学院大楼，以满足学生需要；三是建设学习交流中心，以满足某一方面的需要。
1.改造图书馆。
改造图书馆，这是目前美国满足学生学习交流需要的一种主要形式，所考察的大学，基本上都在做，比较典型的是洛杉矶分校。
洛杉矶分校的图书馆正在改造之中，第一期投入800万美元，已将第一楼层改造完毕，其他楼层正准备改造。从已改造的楼层看，图书馆大体分为三个区域，第一个区域为研究共享空间；第二个区域为阅读区，该区有大量书架，学生可以自己选取阅读；第三个区域为深度安静阅读区，供学生安静阅读。关于研究共享空间，设有公开教室、数字人文空间、3D打印室（学生可以动手实践）、多种形式的小型交流讨论空间等。以数字人文空间为例，室内多台电脑、多个网络，如研究寺庙，可同时将世界各地多种寺庙调出来，进行全方位比较。
刘献君校长参观洛杉矶分校图书馆
2.建设学习交流中心。
美国部分大学已集中建立学习交流中心，但相对而言功能比较单一，规模比较小，例如圣巴巴拉大学的学生资源中心，明尼苏达大学的科学学习创新中心，圣塔克拉拉大学的多功能中心。多数大学有学生活动中心，如斯坦福大学、南加州大学，主要是提供学生社团、学生组织活动场所（这一方面，我国大学一般也都有。）
学习交流中心比较完善的有圣巴巴拉的学生资源中心（Student Resource Building）。该中心建于2006年，位于一座三层大楼，中心主要用于学生交流、学习、培训，其功能有：设立拉丁文化、非洲文化、中东文化，亚洲文化、女性文化研究室，每个室提供相应的资料；若干交流室，供不同需要师生借用；残疾学生学习室，配备相应设备；家庭首个大学生学习室，提供相应帮助；学生会干部工作、培训室，进行领导力培训，新生、访问学者培训室，中心由一位副校长分管，与学生相关的九个部门进入，其工作人员抽部分时间（20%-50%）到中心工作，聘用学生兼职，共17人，每人每周20小时。
3.改造学院大楼。
对原有学院大楼进行适当改造，新建大楼则按学生学习交流要求进行设计、建造。原有大楼适当改造，但改造余地比较小，但新建大楼则完全按新的要求进行建造。有代表性的是圣塔克拉拉大学新建的商学院大楼，大楼完全按学生学习交流的要求设计，大教室变秧田式和圆形结构；各种小教室、桌椅可以按要求摆放；宽阔的走廊，有各种桌椅供师生交流、休息。
三、学生学习交流设施建设的经验
在考察中，初步了解了一些建设的经验。
1.精心设计。
改造、建设要考虑未来社会、科技、教育发展的趋势；功能清晰，“进去以后，每个地方干什么用，一目了然”；与自然融为一体，MIT的一个学习中心，将室内与室外融为一体，在室内也似在大自然之中；电源、无线网十分重要，需要下功夫设计。
2.精心施工。
每个设施都要精心建设，如伯克利分校的“学术革新中心”，现代化程度极高，四周都有显示器，升降座椅很有特色，地毯极为舒适。
3.总体设计，分步建设，量力而行。
相对而言，美国大多数高校经费来源有限，很难一次性筹措大量经费，因而一些高校采用总体设计，分步建设的办法，量力而行，一步一步走，效果比较好。
上学期，为创设学生课外学习交流空间，刘献君校长带领校领导和部分职能部门负责人，实地考察了图书馆、学院大楼等。今年，将借鉴美国大学经验，立足我校实际，扎实推进学生课外学习交流空间建设，为学生交流创造一个良好的环境和氛围，为学生的知识和能力的提高创造条件，引导学生学会交流，善于交流，必定会促使学生更好地成才成人。
