各小组在讨论中
2011年7月17日上午，我院22011暑期研讨会参会人员分成五个小组进行校园文化建设的小组讨论。
第一小组是信息学部讨论小组，第二小组是城建学部讨论小组，第三小组是经管学部讨论小组，第四小组是外语学部与基础学部讨论小组，第五小组是机电学部与人文学部讨论小组。各院领导分别出席各讨论组听取了相关讨论情况。
在当日下午的暑期研讨会闭幕式上，各小组代表向全体参会人员汇报了各小组的讨论情况，为我院今后文化建设工作提供了新的思路。
第一小组代表信息学部副主任容太平表示，现在处于文华“十年起步 十年发展”的过渡时期，即将进行转折，在此时进行大学文化建设十分及时、十分重要。必将使文华学院产生飞跃。要加强文华学院建设，必须从精神文化、物质文化、制度文化几方面来着手进行。首先建设要立足文华实际，并与华中科大的优良文化相结合。其次要加强教师队伍建设，注重师德培养，加强学风建设，并努力形成文华的文化氛围。提升大学文化建设必须加强科学研究，让青年人脱颖而出。
对于校训、校园功能分区及校园景观建设，第一小组认为校训不要急于确定，校园的文化景观主题要反映时代，反映中华文化，布局和主题雕塑则应与学校相呼应。
第二小组代表城建学部常务副主任江义声发表了该小组对学院文化建设的建议总结。江义声指出，加强校园的基础设施建设，改善办学条件是文化建设的重要基础和前提条件，为学生和教师提供好的学习工作条件是建设校园文化的基础。校园文化建设必须以学为重，通过制度建设和严格的管理来营造良好的文化氛围。
对于校园文化景观的建设，第二小组认为，景观建设应与人的行为综合为一个系统来考虑，校园文化建设还应注重利用网络等现代化的信息传播手段，加强宣传工作。校训则应该具有自己的特色，不要雷同。
第三小组代表经管学部老师梅琳就三个议题汇报了小组讨论结果。文华建校八年，从未停止过校园文化建设的脚步，而现在的任务是要形成一个完善的、长期的、有文华特色的校园文化体系。梅琳从学生、教师、学院各行政机关管理人员三个层次提出了对校园文化建设的建议。加强考风建设，规范学生的行为规范，鼓励和引导学生在其他方面的文化发展是进行校园文化建设的重要方式。教师则应当重视对自己的行为规范、思想素质和科研能力的培养。学院各行政机关管理人员在做决策和决定时“走出办公室”，了解基层的情况，这样才能有助于工作的开展。
第三小组认为，文华不仅要有校训，还要有校歌和校徽，形成一个体系，从而增加学生的归属感。对于景观建设，图书馆是环境建设的重点，应该有文化氛围。另外，校园文化建设必须从自己做起，从点滴做起。
第四小组代表基础学部办公室副主任李晶对外语学部和基础学部的讨论成果进行了汇报。李晶认为，大学文化是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围，是知识、能力、素养、人格的升华和结晶。对于大学文化建设，第四小组提出几点观点。首先应重视人文学科文化素质教育，引导学生多读经典名著。学院也要为学生提供各种平台和空间对学生进行潜移默化的文化熏陶。加强制度文化建设，注重师德培养。
以实事求是作为建设物质层面的定位，校训应当符合文华实际、彰显文华特色。校园校园景观应慢慢形成，多方面考证，起到画龙点睛的作用。
第五小组代表人文学部常务副主任武金渭，汇报了人文学部和机电学部的讨论结果。武金渭认为，大学文化是一个学校的灵魂，是大学健康发展的根基。校园文化建设应当加强制度文化建设、利用媒体进行宣传突出学院办学特色和校园个性。构建交流平台，拓展外线空间，将学部学院的文化活动有机结合。通过借鉴外校经验来完善我院的文化建设工作。
第五小组认为，校训不要急于求成，应当在此次校训的征集基础上，经过广大师生的讨论，选择，最终形成文华的校训。校园功能分区和文化景观应结合中国实际和文华的实际，最主要的是与文华的校园环境相协调。
