近期，学院加大学风建设力度，提出一系列学风建设的理念和措施，10月13日，文新社记者就此采访了常务副院长刘太林教授。
记者：本学期学风建设的力度非常大，学院现在为什么要突出加强学风建设？
刘太林：学风是一种治学精神，一种氛围，一种育人环境，一种无形的力量，是大学教育理念、办学质量和管理水平的重要标志，是大学生精神风貌和综合素质的集中体现。
当前，我国高等教育处在发展的新阶段，面临新的历史任务，其中最核心的任务就是提高质量。文华学院正处于从快速发展到内涵发展的转型时期，正在向以提高质量、办出特色为主的“内涵发展”阶段转变。
在内涵发展阶段，必须坚定不移地把工作的重点从注重数量扩张转到提高质量上来，从外延发展转到内涵发展上来，持续强练内功，不断提升学院的硬实力和软实力，创建“文华品牌”。
提高质量应当从学风建设入手，通过从严治校、严格要求、严格管理，建立有效的教育质量保证体系，才能营造优良的学风和校风，才能推进文华学院又好又快的发展。
学风建设是一个学校持续发展最重要的举措，一种软环境。学风好的地方，学生才能更好地成人成才。抗战时期的西南联大，条件很差，但由于有非常好的学风，西南联大培养我们国家非常优秀的人才，如杨振宁获得了诺贝尔奖。
一个好的学风是一所高校学生健康成长的条件和基础。前一段时间，我院在学风建设上取得了一定的成绩，但我们也要看到还存在一些问题，比如部分学生迟到、考试作弊，这些现象对学生的成长是很不利的。
家长把孩子送到文华学院来，文华学院就要负起责任，要为学生创造良好的学习氛围。创造这个氛围需要老师、学生共同来建设。因此，这个学期我们提出了关于加强学风建设的若干意见。
记者：对于学风建设，我院采取了哪几项主要措施？
刘太林：学风建设作为学院本学期工作要点的第一项，充分体现了学院对学风建设的高度重视。本学期开学以来，学院出台了《关于加强学风建设提高教育质量的若干意见》，编印了《加强学风建设提高教育质量工作手册》，成立了新一届学风建设领导小组。
学院主要采取了以下五措施来加强学风建设：第一，以考风促进优良的学风。本学期初的补考后，学院对10名代考学生作出了开除学籍的处理，
对1名两次作弊的学生作出了开除学籍的处理，另外，对37位作弊的学生作出了严重警告、记过和留校察看的处分，共处分了48名学生。这样的处理对这48个学生本人是一次教育，更重要的是要告诉其他学生，你们选择了文华，就意味着你要靠自己的努力，学到“真本事”。我们要告诉学生和全体教职工一定要“敬畏神圣的法律”，一定要遵守维系学院正常运转的校纪校规。
第二，加强制度建设，严格执行学籍管理。学院对2005级到2007级的学生进行了学习成绩的清理，共对172位学生进行了留级处理。学院将留级的学生编到下一个年级，各学部为每一个留级学生制作了一张单独的课表。这样做是对学生的关心和帮助，学生留到下一年级后，主要任务是重新学习不及格的课程，有效地帮助学生减少不及格的课程。学生学好了不及格的课程，如果还有精力和时间，经学部批准可以学习上一个年级的课程，只要达到了要求还可以回到原来的班级，这样做是受到学生和家长欢迎的。
第三，坚持文华学院的良好传统，继续抓好“三早四率”等基础性学风建设工作。“三早”即早起床、早锻炼、早学习；“四率”即抓好早晚自习率、到课率、作业完成率、成绩通过率。通过抓“三早四率”、周日晚点名和文明寝室建设工作，营造一种良好的学习生活氛围，抓紧做好学生平时习惯的养成教育。
第四，以良好的师德和教风促进学风建设。教师应当以自己优良的品德影响青年学生，通过不断更新教学内容、改进教学方法，提高课堂教学效果，增强课堂吸引力；同时，还应当加强课堂教学管理，严格要求，加强对学生平时学习的考核。
记者：您认为，诚信问题对于学生成长有何重要意义？
刘太林：张勇传院长指出，学风的核心是“学”，加强学风、教风和工作作风等“三风”建设，其目的都是促进学生“学”。无论是学生、教师，还是机关干部，都必须恪守诚信。
诚信是做人之本。我们要提倡“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的荣辱观，我们应当靠教育和制度来维护诚信的学术环境。
学生作弊就是诚信出了问题，比如有的学生考四六级用高科技设备作弊，是错误的。学校教育教给学生的不仅仅是知识、技能，更是一种信念，一种做人的准则，一种受用一生的东西。在现代社会，真正决定一个人能否成功的是责任感、价值观、诚信、毅力和协作能力等。成大事者主要靠德行和综合素质。
