文华学院“个性化教育”研究再获百万资助

2020-06-08 22:11:33　来源: 楚天都市报举报

楚天都市报6月8日讯（记者肖杨 通讯员王承新）6月5日，文华学院校长刘献君教授收到“田家炳基金会”的复函，该校申报的“个性化教育”研究二期项目获得批准，再获研究经费百万资助。

十多年来，在校长刘献君教授的推导下，经广大师生的共同创造与探索，该校“个性化教育”的理论与实践取得了较大的成果，凝练成“三九个性化教育模式”，形成了文华学院的办学特色，在教育界产生了较大影响，得到了许多专家学者的认可与赞赏。

据悉，“三九个性化教育模式”，第一个三是指三类学生。将学生分为学术型、应用型、潜力型，针对这三类学生，制定不同的教学内容、教学方法。

第二个三是指三个关键点，即“潜能”、“立志”、“空间”。“潜能”是起点，要把每个人的优势潜能发挥出来，调动起学生的兴趣，对此设置潜能导师帮助每个学生发掘潜能。“立志”，要把个人志向和社会发展相结合，立志是一种内生动力。“空间”，学生发展需要空间，物质空间、精神空间。如学生可以任选专业，根据学生需求，然后将专业划分为若干个方向，供学生选择。

第三个三称为“三个一工程”。第一，一人一规划，从我开始，到每个学生，每年都要做规划，明确目标和方向。第二，一生一课表，每个学生课表都不一样，学校课程开放，每个学生根据自己的基本要求去选课，然后依据志向、兴趣、特长在老师指导下去挑选课程，建立自己的课表。第三，一师一优课，没有好教师就没有好学生，就没有好学校，所以要求每个老师能教好一门课，形成优课。

2017年，文华学院“个性化教育研究项目”首次获得了“田家炳基金会”百万资助，对该校回顾、归纳、总结十多年来“个性化教育”的理论与实践的历程，推进“个性化教育”发挥了巨大的作用。去年底，经国内著名专家组成的评估组验收，认为“田家炳基金会-------个性化教育研究项目”取得了一系列成果，一致同意顺利结题。同时，刘献君与专家们都认为“个性化教育”研究尚需持续和深入，特别是在制度化、规范化方面还需不断实践与探索。“田家炳基金会”获知评估结果后，经该基金会董事局讨论，批准了该校申报的个性化教育二期研究项目，资助人民币100万元。