10月15日上午，教师教学发展中心于行政楼3号会议室举办了新入职教师培训讲座。教师教学发展中心副主任、教授雷洪德受邀主讲。此次培训主要是对新入职教师进行教学观察和教学交流。校研究所副所长、教师教学发展中心副主任周进出席本次讲座。该讲座有19名新入职教师参加。
讲座在正式开始前，雷洪德抛出“大四出勤率”这一热门话题供大家讨论，询问大家会如何处理大四学生出勤率低的问题。其中大多数教师选择“宽严相济，以宽为主”，信息学部教师阮勇辉发言道：“我是大四过来人，考研也是大四学生的主要方向之一，针对出勤率这一问题，我认为我们老师要以人文情怀来管理。”讨论结束后，雷洪德正式开讲，他结合教学过程中的幻灯片、视频播放还有文本的制作方法向各位新入职教师介绍教学观摩的具体方法、工具及其运用，还和大家交流教学观摩的感受。
雷洪德以荷马史诗《奥赛德》中的名句“没有什么比漫无目的地徘徊更让人难以忍受的了”切入本次讲座的学习目标：首先要理解教学观摩的意义，其次对比分析几种教学观工具的特色与利弊，最后则要应用现有的工具进行教学影片观摩。他说，教学观摩是一个庞大的工程，看点有很多。随后，雷洪德与大家交流教学观摩的感受。
在面对四种综合观摩表的选择中，周进说道：“四种表放在一起比较，就会立马出效果。第一种，文华学院课堂教学评价表虽方便打分，但是过于量化，结果的意义只在打分；第二种，H大学教师课堂教学效果评价表只适用于研究型大学；第四种，大学课堂观察的2要素11视角48观察点划分要素齐全，但观察点过多会弱化教师的表现；但第三种，Classroom Observation Form at UIUC则从专家的视角出发，关注点都是必要因素，而且给了教师评教的空间，所以我偏向第三种。”雷洪德赞同道，第三种更符合教学环境，综合各维度和评价，可针对自我评价作调整。
选择完综合观摩表后，他结合自己教学观摩的实例来微观分析教学效果的差别。通过班级座位图、语言流动图、移动模式图这三个方面来详细剖析了9月26日，人文学部教师苏征教授2014级新闻学专业学生《社会学原理》的情况。最后通过经典电影《死亡诗社》里不同教师的教学方法来启发各位教师的教学思路。
“灌输式教学和启发式教学方法各有优点，在面对对象一致，而变量只是教学方式的不同时，我们要在教学方法上不断地进步，结合行为主义和建构主义去激发学生潜能。”雷洪德最后强调道。
信息学部教师曾志红说道：“通过这次培训，我觉得我的教学思路被拓展了，今后的教学方法和选择会多元化，激发学生的潜能，更多地走进学生，以学生和老师的角度共同去研究教学。”
(文字编辑：刘淼 张兰）
(图片编辑：谢松佑 张琼丹）
