为有效贯彻落实学院精神，9月27日，经管学部组织全体教职工认真学习《关于印发拒绝“游戏过度”有关规定的通知》和《尊重》讲话稿，要求各系及学工办认真组织学习讨论，达成共识，形成氛围。
老师普遍认为，落实这两份文件非常重要非常及时。工商管理系杨天中老师谈到，这两份文件切中时弊，针对性非常强，对学风校风建设起到了极大的鞭策和提升作用，为学院个性化教育战略的实施创造了良好的环境，也是对个性化教育的完善和加强。会计系易三军老师，则认为部分学生游戏过度，是源于对自己的不尊重，对父母的不尊重，对社会的不尊重。由于不“尊重”自己，于是就放纵了自己，沉溺于游戏。不尊重父母，于是就不计成本地消费父母。不尊重社会，于是对沉溺于游戏没有羞耻感。
对如何拒绝“游戏过度”，教师们集思广益提出对策。财务系刘妍老师指出，可以借助潜能导师平台，深入走访学生课堂和寝室，了解一线学生学习情况，对特殊学生进行心理辅导，帮助他们认知游戏过度的危害，从大一开始杜绝游戏过度的现象。工商管理系梅琳老师同样认为，游戏过度更多是心理问题，此类学生缺乏更加健康的交流和生活方式，需要依靠游戏去寻找刺激和另一个成功的自我。金融系李江海老师建议，对游戏过度学生，要重点来抓，从心理上疏导，生活上照顾，学习上监督。
许多老师谈到拒绝“游戏过度”的具体措施。何鹏老师认为，可从严格管理课堂出发，对因游戏过度缺课的学生，深度谈话，早发现，早干预，早转变。国贸系崔春莹老师，认为可将课堂教学与拒绝游戏过度紧密结合。冯莉老师认为，应该大力倡导健身、社团活动等丰富多彩的课外活动，让学生逐步摆脱网瘾危害，回归到正常学习生活中来。刘丽老师则谈到，首先需要分析当前“游戏过度”的状况，并作出界定。开展阳光行动，发动党团员监督，加强寝室监管机制，营造良好的寝室氛围。
“尊重”是突破学风教风建设瓶颈的一种思想提升。工商管理系滕姗姗老师从理性上谈到了“尊重”的要求：尊重是信念，是自信，是对自我价值的肯定，要成为心理上强势的一方，同时能对他人有更多的宽容，更多地站在他人角度思考问题，进行共情，发掘他人的闪光点，尊重其行为、思想、观点、动机等。陈媛媛老师认为，尊重学生，并非无原则地迁就；改变自我，转换角色的同时，还要不断地丰富教学艺术，加强修养，才能在实践中不断地把握分寸，驾驭自如。财务系刘伟老师认为，尊重具有相互性，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。但是同时辩证处理尊重学生和严格管理的关系，现实课堂管理中，曾出现过度重视尊重学生，反而导致某些学生有恃无恐，从而对教师不尊重的现象。许泽想老师则别出心裁，用一首诗《尊重悟》来佐证对尊重的看法：“尊重是一种节操，低调、涵养、不嗔不妄、不温不火，放之四海皆可赞。……”
“尊重”，要身体力行。电子商务系黎雪薇老师表示，将始终以尊重自己、尊重学生、尊重学校为准则，为学生做好一个“尊重”教育的践行者。会计系符超老师认为，尊重学生要从严格管理课堂入手，以德行小故事浸润学生心灵，让学生自主学习，品尝到学习的乐趣，平等对待每个学生，认真教好每一堂课。金融系余杰老师表态，作为一名金融系教师，更应该尊重自己，尊重父母，尊重师长，尊重知识，认真教好每一门金融专业核心课程，多做科研，争取为金融专业更多学生考CFA而努力奋斗。
据了解，经管学部各辅导员正在认真备课，将分别于10月16日和 10月23日针对“拒绝游戏过度”和“尊重”两个主题开展晚点评，组织学生学习讨论，集思广益，形成有效措施。各专任教师届时将参与到晚点评中，与学生广泛交流。
