2016年3月30日晚，春雨绵绵中，文华学院“相·遇”教师发展工作坊五位成员再次相聚。本次活动主题为坊员赵春艳老师的青年教师科研人生寻道之路的报告与交流。赵老师热爱科研，近年来主持省部级科研项目6项，出版专著1本，公开发表论文30余篇，其中被EI/ISTP收录的论文10余篇。她先后获得湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖（负责人，排名第一）、华中科技大学文华学院青年教师教学竞赛二等奖、湖北省第二次经济普查优秀成果三等奖（主要参与者）等多个奖项。相信不管在工作坊的活动中，还是在日常与赵春艳接触的同事或者学生眼中，她都是积极乐观阳光开朗的人，时刻充满着正能量。锤子科技的创始人罗永浩说过：“每个人生下来就是为了改变世界的，要么让世界变得好一点，要么让世界变得坏一点。”赵春艳老师显然属于前者，而且不止让世界变得好一点，而是好了很多，至少在与她的交往过程中，更加热爱生活。热爱，是一切变好的前提。她还会有什么样的惊喜带给我们？让我们一起走进本期工作坊坊员赵春艳老师的科研寻道之路。
工作坊：人生中相遇的力量
“每一期工作坊活动不是下雨就是下雪。”坊员廖旭梅博士说到。工作坊的活动从去年走到现在，这天公每次都不做美，但是大家的出勤率还是比较良好，也正是应着恶劣天气才更能凸显工作坊的活力，“千磨万砺还坚韧任尔东南西北风”。相遇的力量不是那么容易被冲散的。究竟是一种什么样的力量将大家聚的更紧？先行组织者李伟老师抛出了今天第一个问题“请每个人用一句话形容工作坊。”
廖旭梅博士第一个回应，“交往，共建。”梁军老师表示认同，用“交往”一词概括。“交流！”吴姗姗说，“交往和交流的区别在于思想的碰撞，我可能跟你交往了但没有思想的交流，也不算是交流。”不管是交往还是交流，都是一种状态，我们也可以宽泛的说是一种互动。但是笔者更喜欢把它提升到一种精神，一种与当今时代极度功利主义、浮躁主义格格不入的精神，一种在工作坊中显得尤为珍贵的精神。科技的发展一骑绝尘，使我们改变了太多，我们在互联网的时代处处都讲求交互，我们每天最多的时间是在和机器交流，手机，电脑，电视等等。表面上，是和这些媒介背后的人在交往，其实这种互动只是眼球与手指的工作，甚至是不过脑，科技带来的分屏化现象让我们重构了“互动”的概念也分解了“人”的理解。所以，工作坊的活动能够引起坊员们之间关于“交流，交往”的共鸣不无道理。在这里大家面对面，言语交流，思想传递，互动是每个毛孔都散发出去的个人讯息，静静的看这个场域的形成与变化，能够感觉作为自然人的原始技能的存在是一种很奇妙的生命体验。而且不同于上课，不同于论坛，不同于讲座，作为一个沙龙性质的工作坊，权威的弱化，进而达到个体性格的有效树立与张扬。
赵春艳老师说：“工作坊应该是在一个轻松的环境下，与跨界的优秀的人沟通交流的场所。优秀不一定是指学术上的，它也包括生活的很好依然很优秀。思想的提升，有精华的人。”这种思维习惯是贯穿在生活之中的，赵春艳提到的“跨界”和她正在关注“创新”是有着千丝万缕的联系。“其实创新很简单，创新是什么？是找出不同事物之间的逻辑关系。”
也许一千个读者就有一千个哈姆雷特，但是工作坊每一位坊员都给工作坊同一份肯定——从相遇中改变和提升了自我。这是工作坊的魅力所在，也是先行组织者的初衷所至。先行组织者李伟老师认为工作坊重要的特质是“不确定性”。“我认为工作坊的最大特质是不确定性。比如今晚的天气，没有想到会突然下雨。大家冒雨前来辛苦了！再比如赵春艳老师的身体，她今天胃痛难忍，仍坚持来参加活动，实属不易！”“不确定性”包含着太多难以预料，李伟老师十分豁达，认为必须与“不确定性”为友，同时表示，始终将“人”放在第一位。李伟老师深知坊员赵春艳老师乐观坚强背后的辛苦与执着，考虑到她的身体状况，他提出活动进行中若她身体不适，可随时停止。其他坊员对这一建议十分赞同。工作坊中坊员的团体认同和归属感在这一刻以一种自然温情的方式隐隐展现。
伴着春雨中的绿意，坊员之间的交流十分愉快
青年教师科研的9种领悟
赵春艳老师紧接着开始了今天的主题汇报—《相遇·提升自我之道——青年教师科研寻道之路探索》。“在知识经济、分享经济和‘互联网+’协同发展的大背景下，作为青年教师，我们该如何找到我们的研究方向？组建那我们的研究团队？如何在科研之路上实现自我增值和可持续发展？”一连串问题的提出，让在场的人陷入了思考。科学研究的本质就是创新，创新的实质就是跨界，跨界碰撞出的火花我们捕捉到，再让这星星之火进而发展成燎原之势，成为科学研究领域的一股新的力量，进入新的一轮跨界创新，周而复始，学术的活力大概如此。赵春艳老师道出了青年教师科研的9种领悟，并认为前4种领悟是“是青年教师科研寻道之路看得见的因素”，后5种“是青年教师科研寻道之路的看不见的几点体会”。
第一种领悟，“方向最重要”。她认为青年教师找出自己发展和科研的方向是最重要的事情，这样才能“顺势而为”。她还幽默地引用小米创始人雷军“站在风口上，一头猪都能飞起来”的名言来强调把握方向、适应势头的重要性。定准方向后，科研工作需要“重复”的探索和劳作，诚如“一万次理论”所讲的，在本领域的一万次积累就能成为专家。
第二种领悟，“有方向的聚焦式阅读”。青年教师科研提升需要建立在大量的有效阅读基础之上。赵春艳老师介绍了自己的阅读窍门：第一，以自己研究的问题为主导，带着问题去读；第二，经常性地参加高品质小团队研讨，获取价值的阅读拓展信息；第三，跨学科阅读，颠覆性的创新很多都是来自跨学科的组合。她分享说自己通过八年的阅读训练，现在已经培养出“每天看一本书的习惯”。此话一出，让现场每一个人无不惊叹佩服，深深觉得有效阅读习惯培养对于科研提升的重要。
第三种领悟，“比读书更重要的是深度思考”。赵春艳认为，只有思考还不够，“一定要学会总结。慢慢的你会发现，这个世界都是一个存量和增量的变化，存量就是你以前有过的优秀的品质，在你的体内慢慢的沉淀。增量就是你在进步中慢慢的超越自己的那一部分，增量变成一种存量，增量与存量互动就是质变”。
第四种领悟，“善于写作”。写作，是对已选择的科研问题‘是什么’的描述；写作，是前人对已选择的科研问题研究成果的描述；写作，是我们对已选择的科研问题的思考过程。写作，是不断的归纳总结提升，青年教师要用写作的形式，每天记录一点点，不断的归纳总结提升，从量变到质变的升华。
第五种领悟，“在孤独到极致的绝望中才能自我萃取出思想的精华”。阅读，是与前人的思想的沟通；团队，是与朋友的思想的沟通；孤独，是与自己的思想的沟通。赵春艳老师认为，“寻道，注定要走一段孤独的路。但凡优秀之人，都或多或少或长或短地独酌过这孤独之酒。所以一个人最大的魅力是什么？是所有人都认为你是傻子的时候你还坚持你的梦想的毅力与热爱。不忘初心，方得始终。”在笔者看来：孤独是一种状态，一种圆融的状态，孤独者都是思想者，并非是受到情欲诱惑责任束缚的那个别人眼中的人，当一个人孤独的时候，他的思想是自由的，是一种可以宽纳一切的精神状态。他面对的是真正的自己，人类的一切思想都源于此处。他大多数的时间都在观察、学习出现的各种客观事物，并且能够从中得到无限的刺激和快乐。孤独是灵魂的放射，理性的落寞，也是思想的高度，人生的境界。孤独者，不管他处于什么样的环境他都能让自己安静并且自得其乐，哪怕他面对的是生与死。
第六种领悟，“任何一件简单的事情坚持做下去就是不简单的事情”。寻道的过程必定是艰难的，甚至局部上是倒退的，它是在一次次失败中积累起来的，没有前面的各种行不通，甚至成千上万次的失败很难找到真理。所有的成功都是如此，只有通过前期大量知识的积累和非线性的进展，甚至很多时候到最后一刻才有突破性进展都有可能。青年教师要全身心投入项目，越是重要的事情越不能着急，更需要按照既定的时间规划一步步脚踏实地的进行，不能人云亦云。因为，把一个点子变成一项事业，需要长久的时间去培育，去成长。
第七种领悟，“科研寻道之路，没有热爱这一元素，很难坚持下去”。人的一生很短，要做一个有趣的人。亲历或者亲眼目睹了一些事情，我们都应该深切的明白，生命最宝贵，要异常珍惜我们的当下。热爱我们的生活，热爱我们的当下，热爱我们的每一个朋友。我们应该拥有一双善于发现美的眼睛和一股永不褪去的激情。“红枫黄杏彩梧桐树树开花；武大财大华科大看我文华。”秋日的文华，他人都在赞叹火红枫叶的烈，我们也应该看到淡黄梧桐的柔与金灿黄杏的炫。
第八种领悟，“尽量开拓我们的视野”。赵春艳老师结合了自己的切身感受论述了开拓视野对于青年教师科研的重要意义：参加文华学院教师发展工作坊，剖析自我发展困境，从新认识自我；自大学时代起，15年来坚持到武汉各大高校听课、讲座报告，极大拓展了知识面；参加华中科技大学刘玉老师Dian团队学术活动，给学术的激情和梦想加油；参与2015年年度青桐汇，深切感受到了武汉创业者们的热情、艰辛的过程和持续性的爆发；参加了北京大学原经济学院院长周其仁教授的讲座，学习了城乡集聚与国家竞争力之间的逻辑关系；参加了华中数控陈吉红陈总的讲座，学习了从德国工业4.0到美国技术创新，从过去的规模化到现在的高端化细分化自动化智能化；参加了复旦大学原经济学院副院长韦森教授的讲座，学习了中国经济发展的现状与趋势；一次次参加了光谷创业咖啡的路演、导师交流会，深切感受到了从光谷出发，与硅谷同行的创客创业的魅力与前景……
第九种领悟，“有团队，相互补充，相互鼓励，是青年教师科研寻道之路的必胜法宝之一”。赵老师认为上述8种领悟的要点都可以独自完成或短期内完成，但独有团队合作，才能使青年教师的科研寻道之路从此不再孤单，持续性发展。没有核心团队，是很难持续性发展的。除了相互鼓励以外，团队的另外一个益处是可以经常性的沟通，把青年教师的科研问题摆在台面上，大家一起讨论，做一场生动的头脑风暴会，远比一个人苦思冥想来得痛快。
赵春艳老师的报告汇报完毕，全场参与者们无不表示出由衷的赞叹，掌声不断。
真诚的“倾诉”与“聆听”
“Stay Hungry .Stay Foolish！”
为了进一步挖掘赵春艳老师的“寻道秘笈”，先行组织者李伟博士建议大家用小纸条匿名提问的方式和她继续进行深度交流对话。以下是坊员提问及赵老师回答的部分梳理：
坊员提问1：“哪些力量支撑着你一如既往走在科研之路上？你是否真的喜欢或是享受自己现在的工作和生活？如果让你重新选择，是否会选择教师行业，科研道路？”
赵春艳：喜欢！就像刘献君校长说的，科研到最后就是在你自己在努力，为你自己在做东西。当大学老师和做企业之间的区别是什么？就是大学老师是自由的，也是孤独的。
坊员提问2：“进入到工作坊之后你的生活有没有什么变化？”
赵春艳：这两年对自己开始有很多关心，学会爱自己。过去我不会拒绝，别人交给我什么事都满口答应，活得很累，但现在学会说不了。
坊员提问3：“你为什么总是有热情有创造性？”
赵春艳：不在乎的东西很多，不在乎面子不在乎别人怎么看我。我是别人眼中的“傻子”。
坊员提问4：“你最近哭过几次？”
赵春艳：哭了好多好多次，经历了好多，好累好累。永远不要害怕失败。哭出来也是一种幸福，有时候还哭不出来。
坊员提问5：“你觉得优秀的男人，女人是什么样子？”
赵春艳：给彼此以空间，尊重，自由，真我，大道至简。
坊员提问6：你认为给你成长推力最大的是什么？
赵春艳:博士毕业的时候，当你到新环境的时候，每个人都会遇到阻碍的，这个适应过程因人而异。做好自己的事情为首位。从博士毕业后的五年是青年学者最关键的五年，如果你能做好的话就能进入良性循环，如果做不好的话，那就做不好了。
坊员提问7：“和高校的项目合作是怎么建立起来的？”
赵春艳：跟企业的合作相对难一些，合作主要看能力，契约精神。和企业的项目是否是自己的方向一致，边做边学。
坊员提问8:“有的科研人员过于劳累而英年早逝，你怎么看这件事？你担心过吗？”
赵春艳:我担心过。不过，我认为该放弃的要放弃，该努力的要努力，有些事情要经过努力之后再放弃是比较好的，既要有“怕死”的精神也要有“不怕死”的精神。
坊员提问9：“你的梦想是什么？”
赵春艳：完美地完成自己的科研和教学，创造足够的财富，周游世界，写书。
参与者的纸条提问
在笔者看来，赵春艳老师是一个简单、快乐、执着且有韧性的一个青年研究者。也许乔布斯所言的“Stay Hungry .Stay Foolish！（求知若饥，虚心若愚！）”，也是对她的美好诠释。相信这些微小而确实的幸福，也是工作坊对于坊员的意义之一。本次工作坊活动结束后，参与者们纷纷表示颇受启发，大家感受到了“心灵的震撼”和“浓浓的归属感”。也许，这就是教师发展工作坊的存在意义所在。在春风春雨春日里，期待下一次活动，期待下一次相遇！
“那些微小而真实的瞬间”
