文新社讯早在初中我就接触过孔子的《论语十则》，但没有仔细揣磨。时至今日拿起《论语》，才真正对孔子有关教育的思想有些领悟。下面我想针对《论语》一书中的两点思想，和大家一起分享。
第一，因材施教。孔子很重视对学生的“因材施教”，他倡导根据每个人的特点，分别用不同的方法进行教育。例如，子路曾问孔子：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就做？”冉有也问：“听到就做吗？”孔子则说：“听到就做。”公西华对此感到不解：为什么同样的问题，孔子会给出不同的答案？孔子说：“冉有总是退缩，所以要鼓励他；子路胆大，所以要约束他。”同一个问题，针对不同发问人的特点给出不同的解答，根据不同学生的不同特点进行不同的教育，对症下药。这就是因材施教的体现。根据学生的不同个性特点具体指导，把握原则性，又遵从了灵活性，发挥创造性思维，提高学习质量。老师要充分注意到学生兴趣和爱好的差异，鼓励学生发展自己的特长，根据不同学生的学习程度进行相应的指导，不作统一的要求，保护学生的个性。比如，我们学部的学生在专业课的选择上有一定的自由度，而且每个专业都有两个方向：针对考研设立了“提高模块”；针对就业设立了“实际技能模块”。学生可以分开选，也可以综合选择。从这方面，我觉得学院推行的个性化教育和孔子因材施教的这一思想有异曲同工之处。
第二，激发引导。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于现在的大学生而言，有来自学习、生活、工作等各方面的压力，所以经常会听见学生说“郁闷”、“压力山大”、“烦躁”等词汇。然而，问题不在于工作和学习是否隐含着压力，而在于如何面对工作和学习本身。在书中，孔圣人给了我们一个很重要的提示：要以“知之”为搞好工作和学习的基础；要以“乐”和“好”的态度对待他们；“乐”的态度比“好”的态度更有利于更好地工作和学习。这样才会化压力为动力
我了解到的，可能只是冰山一角，但是我相信通过不断研究和学习《论语》这本书，一定会从中得到更多的收获，所以我建议同学们认真咀嚼孔子给我们留下的精神食粮。
（文字编辑：刘倩 汪猷）
（图片编辑：牛烁 田甜 ）
