文新社讯 在刘江老师的物理课上，总有一个“学生”喜欢坐在最后一排。她微微低头沉思老师的问题，再抬头听讲，有时快速地在笔记本上勾画几个重点。她就是被称为“课堂上最认真学生”的骨干教师——城建学部建筑环境与设备工程系的系副主任程伟。
课堂上最认真的“学生”
2005年，程伟来到文华学院，她没有立即代课，而是选择了做老教授刘江的“旁听生”，为了上好物理课，程伟经常去蹭力学教研室主任刘江的课。对物理这类枯燥又难理解的课，她不知道怎么提高课堂的趣味性。“刘江教授用动画很好地解释了课本上的理论，当时我就很惊奇，原来课还可以这么讲！”回到家，程伟把“动画教学法”补充到自己的教案中。
“听老教授的课不仅让我学到了更多的教学方法，更重要的是，他们专于学术、认真负责的态度给我很大的影响。”程伟笑着说。
5年前的“旁听生”如今已是系副主任了，但她依旧保持着谦虚好学的态度，甘当学生，积极向他人取经。程伟说：“只要听到有什么好方法利于学生的学习和成长，我都会尽力去学习。”
作业本上的交流
翻开09级艺术设计专业李超的画图作业本，里面不仅有对不规范图形的文字批注，或索性一张新图示范。 “老师相信你下次能够做得更好，加油！”在学生的作业本上，程伟喜欢写一些鼓舞人心的话语。
李超告诉记者，以前做作业时就随便画一画上交，但程老师每次都会认真改。“我觉得有些对不住老师，渐渐地，我有了学习激情，上课时跟着老师的思路分析知识，成绩有了上升。”
除了作业本上的“交流”外，程伟有时在办公室对学生进行当面辅导。“一个产品的质量不好，只能误人一阵子，培养学生没有应有的效果，那是误人一辈子。”
“把孩子看作学生，把学生看作孩子”
初来文华的几年，程伟不仅要做学生工作、到老教授的课堂充充电，她还是嗷嗷待哺的婴儿的妈妈。“以前照顾完孩子就很晚，备完课有时就到凌晨两点了。”程伟回忆说。
现在的程伟工作依然比较繁忙，经常一天要上八节课，还要负责教学安排，学生实习等工作，她在母亲和老师这两个角色中找到了平衡点，那就是把孩子看作学生，把学生看作孩子。
“我的孩子现在还小，需要我在他的人生道路上来好好地引导。我的学生也是，他们马上要步入社会，更需要快速地成长。就像我的孩子滑冰，我知道他一定会经历很多次跌倒，才会溜起来更轻盈。”程伟希望她的学生能够经历磨练，承受住考验。
今年六月份，程伟站上了“七一”表彰大会的领奖台，获得“优秀党支部书记”称号的她向大家阐明了自己的信仰：“唯有认真去做才能达到自己的目标。”
（文字编辑：刘露迪 董萍）
