文新社讯 “盛老师，您好！很喜欢您教的《微积分》，在您的引导下我渐渐喜欢上了数学。请把您的QQ邮箱给我，课后我有什么不懂的地方可以和您交流。”这是2010级土木专业的史英寒发给盛正尧的一条短信。读着短信，盛正尧瘦削的脸上露出欣慰的笑容。
22岁就任教的盛正尧，在大学数学的讲台上一教就是二十多年，但始终保持着一份激情，《微积分》课堂上也不时传来盛正尧诙谐的讲课声和爽朗的笑声。
教师生涯第一份“礼物”
盛正尧回忆起二十几年前的初夏，他在通讯指挥学院的一间教室里，开始了他人生中的第一堂课，而听他讲课的却是无论年龄还是级别都高他一截的团长、营长们。
“同学们，今天讲的内容是微积分概述。”第一句话讲出来，盛正尧明显地感到自己的声音在颤抖，腿也在颤抖。随着讲课内容的展开，盛正尧紧张的心情也渐渐平复了一些， 但始终都没有完全缓解紧张情绪。尽管讲课内容早已烂熟于心，但讲台上的他还是紧张得连手中握着的粉笔都被汗水浸湿了。
然而令他没有想到的是，下课后团长拍拍他的肩膀，说：“看出来你有点紧张，但口头表达能力不错，很有当老师的潜质，我们老一辈的人还要向你学习呀。”作为教师队伍中的“新兵”，盛正尧得到的第一份“礼物”就是前辈的肯定和鼓励。这一节课让年轻的盛正尧懂得了欣赏他人。
互相欣赏成任教要求
2004年，盛正尧站上了文华的讲台， 成为文华的第一批老师。盛正尧将自己做老师收到的第一份“礼物”回赠给学生。老师和学生能够互相欣赏成了他一贯的追求。
“我希望我的学生能欣赏我的知识、才华和思想，我也希望自己能够发现同学们的闪光点” 。盛正尧认为，只有相互欣赏才能相互尊重。
05级国贸专业的徐蓓因微积分成绩不理想与盛正尧结缘。在课后的辅导中，盛正尧发现这个学生有很强的组织能力，于是推荐她为团支书。在徐蓓领导下，他们的特色团日活动被评为了“优秀特团”。“盛老师没有因为我成绩不好斥责我，而是发现了我的优点，让我找到了自信。”已经毕业的徐蓓一直感激盛正尧。在竞聘“苏州工业园”的岗位时，徐蓓战胜了很多华中大、武大的学生，并如愿以偿的成为正式员工，每每想起这些，盛正尧很欣慰。
巧妙地维持学生的自尊
课上，盛正尧走到一个学生的座位旁，看见他正在看《宗教起源与发展》。盛正尧说：“我希望首先能够掌握课堂的知识，然后再满足自己的兴趣。”这个学生默默地收起了自己的课外书。
盛正尧总是善意地提醒学生犯的错误，在他眼中，老师需要和学生站在平等的地位上，用真诚打动他们，敦促他们改正错误。有一次上课，学生的手机发出“叮铃……”的铃声，正在板书解题的盛正尧停了下来，端着保温杯喝了一口水，说：“郁闷的时候，我就会喝水，不知道你们会怎么做？”没有指名道姓的斥责，轻描淡写的一句设问巧妙地提醒了课堂中的不和谐因子。盛正尧说，数学是精心雕琢的塑雕过程，这个过程需要严格，不能被打断。
对于获得“中青年骨干教师”的称号，盛正尧说：“这是对我二十几年教学的肯定，我会倍加珍惜。我会用我的一言一行来影响学生，因为教育是一辈子的事。”
（文字编辑：刘露迪 赵淑娴）
