为保持人文学部的良好科研氛围，提升教师的科研水平，11月9日，由人文学部党总支和湖北品牌发展研究中心共同主办的二十大精神与人文社科研究讲座于人文楼201报告厅顺利召开。人文学部主任申凡担任本次讲座的主讲人，人文学部全体新进教师及辅导员参与此次讲座。
(艾心怡/摄)
讲座上，申凡强调了科研对于高校教师的重要性。他提到，高校教师要改变学生“应试教育”的思维和学习习惯，教学时不仅要解决学生在专业中遇到的问题，还要提高自身的工作水平和总结研究中所出现问题的能力。因此，高校教师首先要通过科研学会如何解决问题，提升过程中的学术能力，同时申凡认为在树立了新的科研认知之后，还要有做好科研的决心。他表示，着手科研不能“等待”，要从每天的空闲时间开始积累可做研究课题的材料。
申凡就科研的研究方向进行了两方面的指导。第一，要选择具有前瞻性的研究课题，部分教师在研究生时期的课题也许是阶段性的，但作为高校教师选择研究课题与之不同，因此要在日常生活中寻找具有研究前景的课题并搜集相关资料。第二，要充分了解社会环境、行业环境和学科环境，逐步将研究的目标扩大到社会组织。在说完对科研的研究方向后，申凡对“二十大”文件中与学部相关的研究项目做了简要介绍。他说到，二十大提出当今中国社会转型进入了新阶段，在智能时代下各个学科都遭遇到前所未有的挑战，因此在科研的课题方面要着重把握“二十大”中所提出的新问题和新方向。
申凡就科研的研究方向进行了两方面的指导
(葛宸萌/摄）
此外，在明确研究方向后要迅速建档，检索研究方向的各个分支，建立知识网络，不断积累和学习相关资料，寻找和研究方向相近的学者并对其进行长期的“跟踪”和学习。最后，申凡强调了“对标”这一学习方式的重要性，并表示可以根据自己感兴趣的方向而与同一方面优秀的学者进行联系并交流，了解该方向的相关内容和前途发展，并积极学习其对于该方向的研究方法。
讲座结束后，人文学部党总支副书记余宝睿说道：“参与完本次讲座后我明确了在‘二十大精神’的指导下的人文社科研究方向，要向优秀学者和学科前沿对标。申凡教授做科研的方法对我有一定的启发，在未来的科研工作中我也会结合社会环境、行业环境和学科环境三个方面进行选题，与时代前沿、学科前沿相接轨。”
（文字编辑：邹龄毅 汤颜嘉）
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审核：张雨婷 终审：童玲
