4月7日，机电学部2021级电气工程及其自动化1班于多媒体1202教室开展了以“‘一人一经典’读书分享会”为主题的班会。本次班会的主题是让同学们更加深刻地理解学习的重要性，明确自己的目标。校长刘献君、潜能导师吕照瑞、马克思主义学部教师文雪平和2021级电气工程及其自动化1班的全体学生参加此次班会，吕照瑞担任本次班会的主持人。
（刘文希/图）
班会开始时，吕照瑞分别从阅读的意义、经典的意义以及阅读经典的意义三个方面进行“一人一经典”学风建设活动的开场论述，他说道：“我们的阅读量与同向青年的其他国家相比仍存在差距的，所以要养成阅读经典的好习惯。”
（刘薇薇/图）
据悉，本次班会分为三个部分，各小组代表首先进行“一人一经典”书目的分享，并结合小组大一上半学年做总结，全班同学再通过线上投票的方式选出本次班会分享的最佳小组，最后由刘献君校长对本次班会进行分享总结。
在小组分享环节中，学生钟凯、徐之浩、马造晨、张可玙、杨顺祥、吴子宇、王喆代表各小组依次上台进行分享。其中，钟凯分享到，《鬼谷子》中提到的“知之始己，自知而后知人也”这句话表明，知人者智，自知者明。每日检省自己，才能了解自己，了解真正的自己才能以心换心，读懂他人。”最后以结合所读书目分析小组成员优劣势及反思规划作结。
随后，刘献君校长进行讲话，在了解2021级电气工程及其自动化1班的经典阅读情况后，他连续提出了三个问题：什么是学习、学习是什么以及这两个问题有什么不同。在听完同学们的回答后他指出，这两个问题是有区别的，“学习是什么”是指代性的，是回答学习的现象，而“学习是什么”，则是规范性的，是回答学习的本质。而“学习”是什么呢？词典上说，学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。简单地说，学习的本质是“主动的探索”。基于此得出以下四点认识：
一是学习是个体的行为。学习过程是知识与大脑联结过程，每一个人的大脑都不一样，所以学习过程也不一样，所以读书学习谁也替代不了。
二是学习是为了满足个体的需要。需要是人的行为活动的内在驱动力。人们为了实现自己的目标，必然要学习。因此，学习要变“要我学”为“我要学”。
三是学习是经验的归总。任何学习都是人自主个体已有经验的基础上，是一种自我的更新。因此，学习中要注意经验的积累和运用。
四是学习是自我建构的过程。个体以原有的知识和经验为基础，建构自己对现实世界的解释和理解。自我建构的过程也是一个创造的过程，需要在想、说、做、成中不断反思、总结、提升。
（刘薇薇/图）
刘献君校长在班会最后做出总结，他说道：“理解学习的本质，需要认真学习经典。‘经典是理解的起点’告诉我们做人做事的根本观点，这句话也对学习进行了深刻阐述。希望同学们在学习经典以及学风建设过程中，能够认识学习的本质，从而自觉学习、刻苦学习，努力提高学习效率。”
（刘文希/图）
班会结束后，杨顺祥说道：“通过本次班会，我对经典阅读有了更深的理解，也会把经典阅读渗透到日常学习生活中去，让自己能够通过经典的阅读让学习和生活更加充实。”
（文字编辑：方语涵 朱永康）
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