新闻网讯（通讯员 徐佳卉）外语学部英语系于2020年12月18日中午12:30-13:30在多媒体教学楼1201教室举行“文华学院外语学部行业发展专题讲座之四：英语教育与职业规划”。讲座由长颈鹿美语学校人力资源部经理严媛老师主讲，外语学部英语系徐佳卉老师主持，2019级英语专业和翻译专业全体同学参加了讲座。
来自宝岛台湾的长颈鹿美语成立于1986年，至今已有34年的品牌历史。全国地区分布42个城市，共有826家分校。长颈鹿美语秉持“培育英才，让孩子不只优秀，更是领袖”的教学、教育理念，已成为全国知名的英语教育连锁品牌。
严老师首先从英语教育类学生职业生涯规划入手，以自己的亲身经历为例，与同学们共同探讨了“什么是职业规划”以及“职业规划如何做”。其中“职业规划”这一概念最早起源于1908年，在美国，有“职业指导之父”之称的弗兰克·帕森斯Frank Parsons提出的，一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。其中“职业规划如何做”这个问题，具体又可以分为“想干什么？”、“能做什么？”和“适合做什么？”其中最重要的部分是了解“怎么做”，这需要学生能客观认清自我、解读职业、锁定目标，最终确定方案。
通过对大学生就业现状分析和英语教育类就业对策解读，她将就业能力发展细分为在校期间、毕业期间和就业期间三个阶段。通过分析职场对就业能力的要求，她指出毕业生需要具备三个方面的综合能力，即硬技能、软技能和价值观。硬技能包括学历、专业、语言能力；软技能涵盖业务能力、沟通能力、合作能力、跟踪汇报、学习能力；价值观为自我概念、特质、动机。
就业能力指挥棒统筹下，英语教育类学生在校期间应积极考取相关资格证书，包括英语专业证书、从业资格证书，普通话证书，以及多获得一些荣誉证书。毕业期间应重视制作个人简历、自荐信、注重面试技巧。就业期间要能担当责任、加强业务能力和沟通学习能力。同时在规划及选择职业时，要综合考虑行业选择、专业对口、岗位特性、职位要求、可持续性发展空间和薪资福利等要素。
最后，她还向同学们推荐了公信力高，有志于从事少儿英语教学的TESOL考试（剑桥大学考试委员会专门为英语为第二语言教师开设的资格考试）。向同学们展示了长颈鹿美语的工作环境和教学方式，与同学们亲切交谈了关于职业规划的一些想法，并给出了相应的解答和建议。
专题讲座气氛热烈，同学们纷纷表示对英语教育实践有了更深刻的理解，同时也对大学期间的学习有了更清晰的了解和规划。
（校审 郝喜明）
