为提高我校辅导员突发事件处理能力，加强工作交流，促进理论与实践相结合，我校于11月1日在人文楼201开展第三期辅导员研修班第三讲。会上，特邀中国地质大学学工处副处长马彦周担任本次培训主讲人。
如何提高高校突发事件处置能力？马老师的讲解主要围绕高校突发事件类型、处置、预防这三个方面展开。理论结合实例明确的指明了突发事件的突发性、影响性以及危害性。当代高校突发事情群体特殊，以学生为主且学生多存在法不责众等错误观念。因而导致校园突发事件的多发。
以人为本，把握先机；统一领导，分工负责；控制事态，妥善处置。这是突发事件的基本处置原则。在本次培训中，马老师对这个部分进行了着重讲解。辅导员在处理学校问题时一定要把学生的生命安全放在首位，把危害程度降到最低，及时公布和报告突发事件的真相，把握处置信息的先机。辅导员代表的是组织，即讲话办事要有分寸，做到理情法三者并用。
对于高校突发事件的预防。最为重要的是制度的完善，制度健全就有章可循。辅导员是宣传员，信息员，执行者。辅导员在日常教育中，管理监控要到位；在了解信息时，临时处置要及时；在观察问题中，梳理工作要仔细；在沟通交流时，处理过程要冷静。
“以情动人，以理服人，以法治人，我认为情理法这种循序渐进的方法有利于促进突发事件顺利解决。”人文学部胡晓勖老师在培训过后这样说到。
