教学工作坊坊主雷洪德博士
11月27日至28日，我院教学工作坊坊主雷洪德博士在华中科技大学出席由中国高教学会主办的“中德高校教师教学发展论坛”，并以“高校教师教学发展的组织支持”为主题，与中外参会代表分享了文华教学工作坊建设经验。据悉，雷洪德博士此前于11月16-19日参加厦门大学主办的2014年“两岸四地大学教学文化与教师发展”学术研讨会上，也向中外高教界著名专家学者及教师教学发展机构人员推广了我院教师教学发展中心建设经验，受到广泛关注与高度赞誉。
来自华中科技大学教科院的雷洪德副教授长期从事教师教学发展研究，作为我院教学工作坊特聘坊主，在两次国际会议报告中分别比较了中美教师教学发展中心的组织特点与建设经验，重点介绍了我院教师教学发展中心建立过程中的组织支持。他指出：“教师的教学发展及个人发展需要培训，还需要外部支持。文华学院教学工作坊作为组织，就是为了提供给教师一个发展的平台。” 雷博士通过访谈、参与式观察等方法，将文华学院教师教学发展中心组织决策过程作为特色案例，分析了问题源流、政策源流和政治源流交汇形成合力，这三股源流交汇到文华学院，经过学院领导的汇总和推动，将教师教学发展中心提上了组织决策的议程。在此过程中，院领导发挥了发动机和舵手的双重作用，组织力量开展院校研究，共同促成了该中心的设立。同时，他介绍了文华教师教学发展中心通过设立文华讲坛、教学工作坊和发展工作坊，开展了一系列主题活动，并在“选择参与者和专业者，设计和开展主题活动、收集反馈信息”等环节上的突出做法及其效果。
在报告中，雷洪德博士认为文华学院教师教学发展中心已经部分地达成了自己的组织目标，对提高参与者的组织支持感和教学发展水平，对促进我院形成重视教学的组织文化，都发挥了明显的作用。会后，有参会代表称：“现有的中国高校教师教学发展中心大多设立在公办院校，在民办院校也设立这样的中心，文华教师工作坊是一特例，表明组织支持力度正在加大，这是一个可喜的变化，对全国高校教师教学发展中心建设都有积极的借鉴意义”。
