1.记者：我校个性化教育落实到教学层面上，主要的着力点有哪些？哪几个是目前我校重点推行的？
严国萍：从培养方案制定上充分考虑以学生为中心，为学生创设自主学习的空间，提供个性发展的学习平台，学生根据兴趣爱好自主选择专业、选择专业方向，允许部分课程学分置换。
例如，境外学校短期进修的课程置换专业相关课程学分，学科竞赛获奖、二课科技活动置换相关课程实践学分等等。为了培养学生自主学习的能力，从大一开始实行分层分类教学，即对每个学生实行“一人一课表”，学生根据自己的兴趣爱好、学习能力选择不同层次的必修课程，为学术型、能力型、潜力型学生搭建自我发展的平台。
我校个性化教育落实到教学上即为以上所说到的几个方面：培养方案的制定、学分管理机制、选课平台和相关管理制度等，以上几点都是在保证教学质量的前提下进行的。
2.记者：注重培育学科专业特色是我校落实个性化教育同时也是我校落实应用型人才培养的办学定位的必由之路。目前，我校加强学科专业特色的总体思路是怎么样的？重点是什么？难点是什么？目前是否已经有了成型的方案？
严国萍：我校特色学科专业建设的总体思路是根据社会发展和区域经济市场需求，把握比较优势，突出专业方向的先进性、实用性、独特性，做到“人无我有，人有我优”。按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的要求，突出重点，加大投入，建设一批在全国同层次、同类专业中具有领先优势、具有影响力和竞争力的本科特色专业。
本科特色专业建设的重点是构建与应用型人才培养相适应、特色鲜明的人才培养方案；改革实践教学，建设应用型人才实践教学体系；改革课程教学内容和教学方法，课程内容要充分反映相关产业和领域的新发展、新要求，创新教学方法，改革学业评价方式；构建“双师型”教师队伍建设，实施校企联合的人才培养模式，强调专业知识价教学技能。特色学科专业建设的难点是特色方向的遴选“双师型”教师队伍的建设和校企联合人才培养模式的实施。目前学院已启动首批五个特色专业方向建设，这五个专业正在做具体建设方案。
3.记者：“一人一课表”是我校14级新生对于个性化教育最深切的感受，分层分类教学除了目前在数学等科目的选课、分层教学，在未来，学校还有哪些重大构想和规划?
严国萍：“一人一课表”从上学期数学、政治、外语实施后取得较好的效果，本学期在物理课程中也实施了“一人一课表”，以后在专业基础课、专业课中也将继续实施选课制，四年实施“一人一课表”。
4.记者：教师是教学的主体，落实个性化教育，离不开师资的建设，推行个性化教育教学，我校在师资建设层面上又有哪些新举措？
严国萍：师资队伍建设是提高教学水平和教学质量的基本保证。清华大学老校长梅贻琦先生说：“所谓大学者非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大师，对一所大学而言，是实力的象征，地位的象征。学科建设关键靠教师。目前，文华学院“双师型”师资队伍建设的思路是建设教师培训、交流和深造的常规机制，送出去、引进来，力争形成一支了解企业、社会需要、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平、专兼相结合的教师队伍。
