文华学院多途径打造教师队伍 破解师资“哑铃”现象
本报讯 （大学生记者 陈红）近些年来，由于年龄结构、学历结构、职称结构的不均衡等因素，很容易形成“哑铃”现象（即年老教师和刚毕业的年轻教师多， 中年教师少），而困扰普通民办高校。文华学院建校12年来，多途径打造教师队伍建设，基本解除了师资的“哑龄”现象，取得明显成效。
该校实施了“82131”五年教师队伍建设计划，即稳定800名左右的专任教师队伍，其中培养200名左右优秀中青骨干教师、100名以上具有博士学位的教师、30名左右中青年专业学术带头人、10名以上高层次学科领军人才。
据悉，该校现有专任教师818人，生师比为17.2∶1。由教育学专家、院士担任校长和名誉校长，三位国家教学名师任学术带头人，具有副高级以上职称的专任教师351人。其中，拥有硕士以上学位的自有教师402人，占42.9%。双师型专任教师334人，占专任教师总数的40.8%，中年教师和有教学经验的高学位青年教师挑大梁。
为促进青年教师迅速成长，该校为每位刚进校的青年教师配备了一位经验丰富的老教师在青年教师的教学过程进行全程指导。对青年教师实行五年一周期不少于360学时的教师全员学习培训制度，通过研修培训、学术交流、项目资助等形式鼓励青年教师进行国内外访学、挂职锻炼、社会实践。
该校从努力培养事业接班人的战略高度出发，积极主动的为中青年骨干教师走上各级领导岗位创设事业发展空间，扶值一批青年教师中具有管理才能的学术骨干走上学部副主任、系主任、实验中心主任等学术岗位。
同时，文华学院大力引进和培育双师型教师和博士教师。该校从企业引进一批具有高级职称的工程师，担任专任教师或兼职教师，同时还定期推荐青年教师到企业实习、调研，丰富实践经验。并通过提供住房、科研经费等多种鼓励措施筑巢引凤纳贤聚才。
文华学院千名潜能导师 五年激发万名学生潜能
本报讯（大学生记者傅远谋 崔晓磊）开发11款软件，完成软件著作权两项、核心期刊论文5篇。文华学院由大二、大三学生组成的软件开发团队引航团队，在两年时间内取得的成就，很多名校博士硕士科研团队都难以匹敌，这一切都离不开他们的 “潜能导师”廖剑锋老师悉心培养。
据了解，廖剑锋是该校信息科学与技术学部教师第四批潜能导师之一，2013到2014年，主要担任引航软件开发团队的潜能导师。
廖剑锋告诉记者，引航软件开发团队建立之初，面临着没有合适的软件开发项目，社会需求了解不全面等诸多问题。于是他带着学生到社会上企业进行考察，带领团队学生深入企业一线。了解市场需要后，主动服务于中小企业信息化建设，并开展软件开发和技术服务工作。根据团队中每个人特长不同，我为每个同学潜能发挥方向进行了规划，帮助他们更好发挥自己的特长。
如何理解潜能导师的作用，廖剑锋说，潜能导师注重挖掘学生内在的潜能，针对不同的学生，要选择最适合的方法，在需要的时候，给予学生所需的帮助。另外，我们还会根据每名同学的性格特点，选择聊天地点和聊天方式，并向学生介绍当前专业发展的现状与前景，给予充分的自主空间，让他们自主选择发展方向。
据了解，文华学院于2009年首创“潜能导师”制度，选择一批职业道德高尚，有较强责任心，具备相关专业知识和教育教学经验，具有较强职业规划和学业规划指导能力的优秀老师，引导学生以学习为主线，挖掘学生潜能，让学生的实践能力得到充分发展，使他们成为集实践创新和理论知识于一身的创新型人才。
据统计，该校已聘任五批潜能导师共1787人，指导学生近万人，指导的类型既有创业团队，科研团队，拉丁舞团队，英语翻译团队等。
文华学院学生自主创业四年身价百万千万
本报讯（大学生记者 蔡玲 史晓前）四年前，当李月揣着500元生活费来汉求学时，家中的父亲李佐忠已患癌多年，为治病欠下了一大笔债，再加上学习优异的哥哥即将出国留学，需要大笔学费，他的肩上是沉重的家庭负担。而四年后的今天，李月创业成功，目前公司资产已逾百万。
为改变家庭现状，起初的李月联合武汉大学、华中科技大学等20多所高校组建华星创业团队，通过卖电话卡等业务赚取了第一桶金。
利用这第一桶金，李月买了1辆教练车，挂靠到武汉远通汽车驾驶培训公司，拓展驾考培训业务。2014年2月，他发动团队在各个高校招生，一月内就招了300人。1辆车不够用，他便一口气买了8辆车。远通公司总经理许启见李月能干，不仅任命他为公司最年轻的驾校校长，还将驾校12台教练车及1万多平米的场地交给了李月。2014年6月，李月从文华学院毕业时，已是拥有8辆车、身家120万元的老板。
李月对记者说，他的成功离不开学校的帮助。学校老师在就业规划指导，国家支持政策上给予了他诸多帮助。他说：“创业最困难的就是人脉，不论大事小事，关键点都在于人脉，幸运的是在这条路上我并不是孤军奋战，学校帮助我找到了一群志同道合的朋友，我创业的成功离不开我的学校和朋友。”
据了解，该校为了鼓励学生创业，为每个学生创业团队配备了专门的指导教师。指导教师均具有丰富的实践经验，负责全程指导学生进行实践创新训练。学校还免费为有创业需求的学生提供实践创新训练所需的实验实训场地、仪器设备、所需经费等。这些配套扶持政策，为学生实施创业创新项目创造良好的空间。
在2012年3月，“文华学院大学生创业基地”揭牌仪式上，该校校长刘献君表示，创业基地的重要性在于它能聚集人才，凝聚智慧，为大学生提供一个自主创新平台。如今创业基地已有数十个学生工作室，其中不乏以学生名字命名的 “冠楠创新工作室”、“李宇迪创业工作室”“张帆创新工作室 ”等，他们用自已的专利技术发明，创业成功，资产达数千万，产品远销国外。
