12月15日下午，华中科技大学教育科学研究院7位博士和18位硕士访问我校。我校校长刘献君，副校长程红带领客人，参观了我校的城建大楼、工程实训中心、图书馆、以及红枫景观。参观结束后，在行政楼会议室进行了座谈交流。我校院校研究所副所长周进和华中科技大学教育科学院教师张俊超参加了座谈会。
副校长程红首先给客人播放一组文华宣传片，接着通过PPT演示，从学校概况、办学思想、办学成效这三方面详细介绍文华学院办学情况，着重强调了文华学院的＂个性化教育＂办学特色和＂十三五＂时期总体发展目标。
随后，来访客人就院校发展这一主题与刘献君校长进行交流。华中科技大学高等教育专业博士段梦涵率先问到刘献君是如何提出“关于大学发展三十年”这样一个概念。刘献君校长回忆道：“‘关于大学发展三十年’是我在华科抓学术建设和文科发展的历程中慢慢摸索出来的。一个学科大致需要十年用来建设队伍、机构和资源，再用十年来探索发展，优化结构、重点突破，最后十年全面提升。而‘十年磨一剑’也是中国人的智慧结晶。十年内我们可以做很多事，那么一个个十年就成了文化建设中的里程碑。”
华中科技大学高等教育专业硕士杨小雨则对“个性化教育”办学提出一系列问题：“个性化”与学生个人发展有何区别？少数优秀学生在得到发展后，大多数学生又如何才能提高？关于“一人一课表”是否对基础薄弱的学生做过专业指导？在课程设置上如何将课程挑战度与实现个性化相结合等等。
刘献君校长对此做出阐释与说明：个性不等于特性，个性等于共性加特性。对我们学生而言，首先要达到共性要求，再发挥每个人的特性。在主张“个性化办学”时，北大的学者开会研究给了我们宝贵的线索：首先是是将学生分类，分为学术型、能力型、潜力型。而后再想办法帮助学生发展。所以说每个学生都有优势，要学会发挥自己的优势。
针对课程设置这一方面，刘献君校长解释到：“主干课程必修，其他课程放开，给予学生极大的空间去选择自己想学的课程。”
交流进行到尾声，最后一位发言者熊星感触尤深。他毕业于文华学院人文学部新闻学专业。现在是华科15级高等教育专业硕士。面对母校＂十年发展＂他万分感慨，同时也希望文华在人力资源上多多加强，为学生打造优质的师资队伍。
会议的最后，刘献君表示：“教学建设要从实践中探索，总结规律。对症下药才能有所提高。”
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