文华学院在办学的过程中，以个性化教育为办学特色，并确定“潜能、立志、空间”为个性化教育的三个关键点。11月30日上午，为深化个性化教育，为学生提供课外自主学习、交流的“空间”，推进各学部创新工作室、实验室建设，我校召开拓展“空间”规划研讨会。全体校领导、机关部处负责人参加了会议。会议由常务副校长刘太林主持。
人文、信息、机电、城建四个学部以及图书馆、学工处和后勤保卫处负责人做了汇报。人文学部副主任杜俊伟从空间规划总体目标、个性空间的建构思路费用预算、以及完成时间、负责人三个方面做了详细的汇报。信息学部实验中心主任黄金刚从五大潜能培育平台、特色学科专业建设、实验室建设三个方面作了汇报。机电学部副主任张新建从建设目标、建设思路、建设内容和需要的帮助以及展望作了汇报。城建学部党总支副书记方明霞针对城建大楼五楼天台、建筑模型实验室、土木工程实训基地、城建大楼门厅等地方提出改造建设方案。图书馆副馆长严萍从学生阅览及交流功能 、教研及学术交流功能以及文化交流和展示功能作了汇报。学工处团委书记刘璐采用调查问卷的方式对学生进行了调查，提出了建设性的意见。后勤保卫处处长漆智敏对校园环境提出了可行性方案。
与会人员还对各学部、单位的汇报，进行了热烈的讨论。城建学部主任金康宁和校长助理邓华和对校园环境的建设提出了方案。副校长陈思中指出了“空间”建设好后，人员、团队和指导老师的落实问题；董事长助理肖行定对学习氛围的空间和分期分批进行校园环境提出了建设性意见；副校长张七一对图书馆功能的划分和调整、整合给出了方案。
常务副校长刘太林指出，个性化教育进入最艰难的“空间”点，学部、学生、专业教育都很重要。因此，学部的条件、实验室、教师等都对学生“空间”发展起着非常重大的作用。他还指出，图书馆、校园环境和学习氛围非常重要。他点赞人文学部对“空间规划”的方案和目标，并对其他部门的汇报方案提出了建设性的意见。
刘献君校长最后发表讲话。他赞扬了各学部、单位短时间拿出的“空间”方案。他指出，做事情目标要明确，边界要清楚。此次会议讨论的“空间”，目标是为学生提供自主学习、交流的“空间”，主要是“课外”空间。 他还强调，我们不能为了搞空间而空间，而是做事情要有效果，比如，实验室和工作室开了后不能不起作用。他还给四个学部和图书馆的“空间”建设方案提出了指导性的意见。他还提出，校园环境的建设，要和“红枫”、“非遗”联系起来，要以非遗文化作为校园的特色文化。
