同志们：
2019年，学校深入学习贯彻落实党的十九大、十九届四中全会的精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全体师生员工拼搏奋斗、攀峰争先，不断推进学校内涵式发展。学科继续优化、教育教学改革不断深化，在教学科研、队伍建设、人才培养等方面取得了不错的成绩。希望大家继续统一认识、凝聚共识、创新实干，推动 2020年学校事业发展取得新突破。下面，我谈几点想法。
第一，坚持围绕共同目标，通过共同创造和共同治理，实现共同发展
结合学习贯彻十九届四中全会的精神，文华学院现在正处于第二个“十年发展”的一个关键节点，我们应该最终明确“四个共同”为学校的宗旨使命，那就是围绕共同目标，通过共同创造和共同治理，实现共同发展。
第二，要积极思考如何决定学校办学的方向和格局
要明确学生、老师和学校的关系。陈赓大将在创办“哈军工”时打了一个十分恰当的比喻。他说，办大学就像办一个食堂，学生是来吃饭的，老师是炒菜的，我们这些人（注：指领导者、管理者）都是端盘子的。学生是中心，老师是主体，我们在座的决定学校办学的方向和格局。
学校办学格局可以用“135”来概括，“1”是指一切为了学生，“以学生为中心”；“3”是指要注重文华学院当前的三大任务，学科专业建设、个性化教育和“拥抱光谷，争取大项目”；“5”是指要注重理念、队伍、制度、文化和资源五大基本要素。
具体来讲，第一，学校发展，师生成长，干部也就成长了；第二，要注重创造，高等教育建设是一个体系需要每一个大学共同创造。文华学院创造了个性化教育，下一阶段还要深化。第三，大家围绕中心工作去共同努力，我们基本形成了一个比较好的风气。我一直比较看重风气，一个单位的风气至关重要，今后要继续坚持。要倡导积极向上的风气，抓好干部的工作作风和学风建设。
今后，形势逼人，习近平总书记多次指出，当今世界正处于百年未有之大变局。国家发展如此，高等教育的发展也是如此。深入分析大变局的内涵和发展趋势，科学把握规律，准确把握学校内外部环境基本特征，全面统筹谋划和推进学校的综合改革。
第三，学生管理要有“届别”意识，学校管理要有“过程”意识
文华学院走到现在这个阶段了，具体要做好以下几件事。
（一）现阶段要创造性地完成三大任务
一是要下大力气建设优势学科。专业是由一门门课程组成的，没有课程就没有专业。目前学校已经确定好了四个优势学科，今后还要聚焦建设好。研究世界大学的排名，我们会发现，在一个相对长的时间里，学校排名是基本稳定的。比如，文华学院想在一个较短时间里在综合排名上比肩华中科技大学基本是不可能的，但是我们重点建设优势学科赶上去是有可能的，今后要以学科建设为突破，实现弯道超越。
二是个性化教育要把深入探索和逐步制度化相结合。多年来，文华学院积极开展个性化教育实践，并不断探索、总结，逐步形成了“三九个性化教育模式”，模式是理论和实践的桥梁，有了模式就可以指导具体的实践活动。个性化教育要深入探索，比如什么是潜能，如何理解潜能和特长、兴趣的关系？大学生目标形成有什么特点，如何引导，提高学生的学习效果？一生一课表如何更加有针对性？……这些都要深化。
三是“拥抱光谷、争取大项目”要有实质性的进展。“拥抱光谷、争取大项目”很不容易，现在刚刚启动，下一步要采取具体的措施，要有实质性的进展。
（二）继续坚持三个“服务”，推进建设学习服务型机关
前几年，文华学院行政楼各机关、部处办公室的墙壁上都有一块清新淡雅的绿色牌子，上面写着服务的要求。最近几年，由于其他工作任务重，部分单位淡化了服务意识，甚至不记得我们提出的目标。今后，我们在实际工作中要继续思考机关怎么做好服务工作，建设学习服务型机关。通过微笑服务、高效服务、用心服务，把建设学习服务型机关的目标、要求、成效落实到具体岗位上，不断提升机关单位服务水平，树立为教师和学生服务的新形象。一是做好本职工作。二是要简化流程。三是围绕三大任务，减少不必要的事情。四是要注重学习提高。
