为鼓励和引导学生树立品牌意识，从挖掘个人潜能到创建个人品牌，逐步塑造自己独具个性的品牌形象，提升核心竞争力，由湖北省品牌发展研究中心主办，文华学院人文学部品牌传播系承办的“个性化教育”与文华学院品牌建设跨专业师生座谈会于5月9日下午2时在人文楼211室顺利召开。
我校院校研究所、招生就业处、学生工作处负责人，人文学部主任、党支部书记，以及品牌传播系教师代表与各学部学生代表出席了本次座谈会。品牌传播系主任李春梅担任本次座谈会主持人。
会议伊始，播放了学生关于“文华品牌”街采视频，随后，殷卉就街采视频引入对本次活动背景的简单介绍，并通过幻灯片向参会者介绍了此次由“个性化教育”提出的背景和具体“三九个性化教育模式”的内容。同时她表示希望通过“个性化教育”来挖掘学生的潜能，让学生能够舒展自己的个性，发展自己的特长，成为“个性化教育”的受益者，做自己的品牌人。
紧接着，各学部学生代表踊跃发言。2016级城市规划专业的熊青向在场领导提问“学校是通过什么方式来根据学生的特点进行分类的”，殷卉回答道：“潜能导师通过与学生的沟通交流，来判断你是学术型还是应用型还是潜能型的学生，并通过持续的接触和沟通，了解学生的诉求，据此建议该如何制定自己的学习方案，选择什么样的课程去学习。”
2016级机械设计制造及其自动化专业的张明姝表示“个性化教育”中提出的“一生一课表”给了学生自主选择学习课程的权利，能够根据学生的兴趣进行选课，很好的调动了学生学习的主动性和积极性。同时她也对“个性化教育”提出了自己的建议，她希望学校在对每个班安排两个潜能副导师的时候，能安排一个学习方面突出，和一个社团活动方面表现突出的人，优势互补，便于更好的相互配合。
会议过半，院校研究所所长周进进一步阐述了“个性化教育”的发展历史，并表示不仅要将个性发展成为学校的品牌，更希望让每个人在这个过程中突破自己，丰富自己的个性，让个性成为自己的品牌。
人文学部主任申凡
最后，申凡总结道：“传统高校的教育模式忽视了学生的差异化，而‘个性化教育’能根据每个学生的情况、兴趣以及市场的需要，来挖掘每个学生不同的个性，让学生更好发展。并且学校从理念到实践再到管理上层层把关，以及学分置换制、导师制等各项措施的实行使‘个性化教育’对学生的影响是深远的。”
座谈会结束后，2016级英语专业的罗淞琳说道：“参加这次座谈会，让我对学校‘个性化教育’有了更深的理解，大家也为‘个性化教育’的发展提出了许多宝贵意见，也让我看到了‘个性化教育’对学校品牌建设的影响力之大。”
（文字编辑：李郧聪）
（图片编辑：李胤良 沈佳琪）
