3月22日上午，著名教育家、文华学院校长刘献君教授来到我校大学生心理教育中心，对心理咨询、潜能测评、自杀及心理危机干预等工作作了调研和指导，并对教师的学术研究工作及其发展问题给予了高度的关心和热心的指导。
刘献君校长首先详细询问了我校心理咨询的人数、人次、心理问题的倾向性以及危机干预情况。心理中心主任李素梅老师对此一一作了汇报，并重点汇报了结合我校个性化教育思想，利用心理健康教育课程重点解决学生普遍存在的人际关系问题的实践探索以及取得的良好效果。与此同时，李素梅和其他老师们还表达了在开展科研尤其是发表高质量论文方面存在的困惑和困难。针对此情况，刘献君校长主动提出帮助老师修改论文，并现场将一位老师的论文带在了身上。
在认真看了每位教师在教育教学方面开展的个性化教育访谈的资料后，刘献君高度肯定了老师们结合心理工作对个性化教育的探索和认真思考，并结合自身成长经历语重心长地鼓励老师们继续认真总结心理健康教育工作经验。他强调，老师们要趁着年轻在学术上有所提升，把工作经验作为学术研究的重要依托，希望每个人结合自己的岗位对心理健康教育专项问题作出重点探索，将来成为心理健康教育专项领域的专家。
刘献君校长以自己在湖北省青年研究所工作期间发表的《偶然因素对人影响的规律》一文以及专著《人生的关键瞬间》为例，结合自己的经验对老师们写作科研论文、专著进行了指导。他指出，写论文关键要善于发现问题、抓住问题，老师们“站位”要高一些，看得要远一些。“民办公办院校在教育教学规律上没有任何区别，区别只在管理、体制和经费来源不同”，刘献君要求老师们认真做好人生规划。
杨静老师对我校2017级学生潜能测评的相关情况进行了汇报，刘献君校长听后强调，潜能的开发对学生个人的发展至关重要。潜能开发不能仅仅停留在测评数据上，更应该落实到具体行动，为此学校专门配备了潜能导师对学生进行指导。潜能导师对不同类型的学生如何指导，这是潜能导师培训的关键，也是我们要突破的一个问题。刘献君校长指出，潜能导师制是我校个性化教育的一个重要内容，我们对个性化教育必须要有坚定的信念，要持开放的心态，最重要的是要有有效的招数。要结合学生的群体特征和个人特点开展个性化教育，积极探索学生的发展规律，有效解决学生关心的问题，促进学生的可持续发展。
刘献君校长对学生的潜能和个性化发展高度关心，并对2018级学生潜能测评以及潜能导师培训的实施做了详细指导，希望学校实行的潜能导师制能切实帮助学生发掘和发展自己的潜能。
最后，刘献君校长感谢心理教育中心老师们的辛勤工作，鼓励大家继续发挥专长，集思广益，为我校心理健康工作和个性化教育贡献更大的力量。
