11月15日下午3点至5点20分，中国光谷首倡者、信息学部名誉主任黄德修教授在工程实训楼B205会议室，为信息学部中青年教师、学生带来“创新驱动发展”的学术讲座。
黄德修教授从19大报告中出现频率最高的词—新时代，“新时代”的核心内涵是“创新”来引入，以如何不辜负新时代发问，用创新是人类文明与社会进步的驱动力、在《武汉·中国光谷》定位文华学院、和青年教师和青年学子谈点心里话等内容为大家展开讲座。
在创新是人类文明与社会进步的驱动力环节，黄教授从需求拉动(Pull)+科学引领下的技术驱动(Push)来讲解创新规律。
在《武汉·中国光谷》定位文华学院部分，黄教授指出：
（1）19大明确要将我国建成教育强国，随着我国GDP的快速增长，每年4%的教育投入公办大学，特别是双一流大学，他们的发展已经进入高速车道；且有不断新增公办高校如深圳技术大学、中国科学院大学（武汉）等；还有职业院校升格成大学；使得民办大学面临激烈竞争，优胜劣汰是必然。
（2）科研历来就是评估高校创新能力的刚性选项，评估用承担科研项目的级别、科研经费的数量、发表论文的级别（IF）和数量、专利数量等来评价高校办学质量，国际一流大学还强调国际奖项（诺贝尔奖、图灵奖等）的数量；科研是决定大学办学层次（本科、硕士、博士）的必要条件；科研是评估大学教师科学素养和创新能力的决定性选项；科研是高校培养高质量学生的必要条件。
（3）斯坦福大学办学的创新之路，创新的办学理念：大学与企业相结合；走出去、请进来的办学模式，鼓励学生创业，例如2个学生创办惠普公司。1949年在斯坦福大学旁边开发斯坦福工业园（占地3650公顷），给创新型企业提供租用场地，提供学生创业场所，要求企业聘请斯坦福大学教师和毕业生做顾问或雇员。美国硅谷内许多创新型企业由斯坦福大学的学生创办，许多企业的骨干来自该校，“没有斯坦福大学就没有硅谷”。当今斯坦福大学为世界排名前列，没有硅谷就没有今天的斯坦福大学。
（4）在《武汉·中国光谷》如何定位文华学院。参考斯坦福大学的发展模式，文华学院要发挥民办大学自主决策的优势，到企业去找创新源泉和动力。《武汉·中国光谷》有42所高校，80多万大学生，中国三大智力密集区之一；孵化器33家，在孵企业3000多家；和信息学部相关的企业有：长飞、烽火、光讯、华工科技、锐科、天马、华灿、华 为、南华光电、帝尔等，软件类有天喻信息、光谷北斗、达梦数据库、佰钧成、中地数码等。利用文华的地处光谷核心，在民办院校中师资、生源质量相对较高的优势，采用“高校-孵化器-大学园-产业园”发展模式，创新办学理念，从光谷发展中寻找创新动力和办学活力。
最后黄教授结合自己的发展历程，鼓励青年教师：
（1）新时代要有新起点。“在发展道路上只有新的起点，没有终点”。
（2）不负时代使命。不负新时代，创新潜力“井喷”的时代；创新成果频发的年代（高铁、FAST、量子通信、电商、移动支付、C919、歼-20、电磁弹射航母、共享经济等）。
（3）不负国家培养与期望，教师为弟子作出表率；珍惜教师这一崇高职业：传知识、传道，对教师科学知识的深度与广度要求，有利创新。
（4）青年学子要珍惜在校有限的学习时光；提高学习的自觉性，力戒盲目性；勤奋是根本。
莫等闲，迈开创新步。莫等闲，开启新征程！
附：
1998年12月18日，黄德修教授起草并向武汉市政府递交了《关于将武汉东湖新技术开发区建成“中国光谷”的建议》。2000年6月30日，国家信息产业部正式对“1331号提案”作出答复：支持武汉东湖新技术开发区为国家级基地，建设集研究开发、产品生产、企业孵化、人才培养等为一体的光电子产业基地。国家科技部和国家计委分别于2001年2月和7月正式批准：在武汉建设国家级光电子信息产业基地——“中国光谷”。
2002年10月，黄德修教授起草并向国家科技部提交了“在华中科技大学建立武汉光电国家实验室”的申请书。2003年12月，“武汉光电国家实验室”作为同时被国家科技部批准的5个国家级实验室之一，开始筹建。黄德修担任武汉光电国家实验室（筹）副主任，他着手组织武汉光电国家实验室的建设规划和人才队伍建设，进行有应用背景的基础研究。在光电子行业的国际前沿，成为原创性研究成果的摇篮，光谷发展的纽带。
