为了深入贯彻“以学生为中心”的核心教育理念，尊重学生的选择，把个体生命发展的主动权交给学生，进一步推进“个性化教育”办学特色，进一步加强学校与学生的沟通，10月20日下午2点半，我校在行政楼3号会议室召开“我与校长面对面”2017级新生座谈会。
文华学院校长刘献君教授，和24名新生坐在一起，促膝交流，耐心地听取新生们反映的入学以来自己的收获、想法、意见和建议。
校党委书记于清双，常务副校长刘太林，副校长严国萍、袁国祥，以及教务处、学工处、后勤保卫处负责人出席了座谈会，并和刘献君校长一起为新生答疑解惑。
新生们提出的问题是多方面的，包含学习、生活、学生工作等各个方面。2017级工商管理专业的曹栋表示，自己加入了学部学生会生活部，但是自己还想加一些跟自己兴趣相关的社团，但是对学校部门和社团的总体状况不是很清楚。校团委书记刘璐说：“学校有学生会、社团联、国旗班、志愿者协会等组织，会定期举办各种活动。其中学生会主要负责学校的文化和科技类的活动，社团联里面的社团是学生根据兴趣自愿参加，也会举办相关的活动，这些组织构成了学生学习的第二课堂。”
2017级英语专业的凡一鸣表示，以前中小学的时候，没有“潜能导师”这一概念，到大学来了，才有这一说法，所以对“潜能导师”制度还不是很了解。刘献君校长回答说：“潜能导师制度的提出是我们的一个创造，个性化教育就是要发掘学生的优势潜能。现在一个班上最少一个潜能导师、两个副导师，他们的任务就是发现学生身上的优势潜能，并加以引导。”刘献君校长还表示，“潜能导师”制度作为个性化教育理论的一个部分，现在仍然在不断地探索。他对学生恳切地说道：“个性化教育的发展需要文华师生一起共同创造，希望你们能够参与进来，我们一起共同创造。”
2017级机械设计制造及其自动化（工业机器人）专业的李启文说自己很想了解一下学校对于保护学生心理健康方面的一些举措。党委书记于清双说:“大家如果有什么心理上的困难，可以去找心理中心的老师们聊聊天。我们的心理中心是湖北省唯一一所民办高校中的心理健康教育示范中心，是迄今为止湖北省仅有的八所心理示范中心之一。有专业的场所、专业的老师。”刘献君校长补充道：“对于心理疾病不要忌讳，要正确地认识它，有问题多与同学和老师交流。”
最后，刘献君就大家普遍关心的几个问题做集中解答。
首先是学生自身发展的问题，刘献君校长强调：“要搞清楚必然性和偶然性的关系。对于学校这个整体来说，发展是必然的，但是对于个体来说，发展又具有偶然性。所以对于大家而言，发展的关键在于把握好自己。”
其次，刘献君说到了中学到大学的过程中，要注意四对矛盾。目标的失落与确立的矛盾，高中的时候大家都有清晰的目标，就是要考大学。进入大学以后，就是要确立新的目标，学习、生活才有动力。此外，刘献君还表示要注意自我冲突与认同、理论困惑与选择、学习依赖与主动的矛盾。
关于大学是什么，刘献君校长指出，对于大学，没有一个绝对正确的定义。“但是大学有一对基本矛盾，即自由教育和专业教育的矛盾。大学要培养人才，既要成人，也要成才。”
对于规划的重要性，刘献君校长指出：“规划，是人的本性，也是人的责任。有了规划可以办成任何事情，能让复杂的东西变得简单。”所以他表示，规划很重要，但是在规划之前，首先要树立目标，然后坚持下去。
对于很多新生提到的学习与工作的关系，刘献君校长表示：“学生工作也是学习，但是两种学习要有主次之分，学生应该以专业学习为主。大家要善于对自己说不，勇敢地放弃一些东西，因为人不可能面面俱到。”
刘献君校长睿智而贴心的话语让学生们深受鼓舞，现场传来一阵阵掌声。
