10月18日，我校在报告厅召开了2018届学士学位论文指导教师培训。文华学院校长刘献君，副校长严国萍、程红，各学部主任（副）、各学部教务办主任（副)以及全校学士学位论文指导教师参加了此次培训会。
大会由严国萍副校长主持。会上，校长刘献君做了“应用型人才培养问题研究”的报告（全文另发）。
随后，各学部毕业生论文指导教师代表分别在会上发言，分享好的经验和做法。机电学部陈艳老师指出影响毕业论文质量的因素，以及提高毕业论文质量的对策，并且分享了如何指导学生获得优秀论文。信息学部王丽君老师从撰写毕业设计论文的目的和意义、毕业设计的培养目标、过程指导、论文主体写作、存在的问题及整改措施等五个方面分享了指导论文的二三事。城建学部罗小涛老师分享了自己指导学生毕业设计中一些好的经验和做法，并展示了视传专业学生的作品。人文学部陈奕老师谈到：学士学位论文并不只是一篇论文。她指出，对学生而言，毕业论文是培养应用型研究能力和研究思维的集中、大型“作业”，是对大学四年学习和生活的全面总结与提升。对于老师而言，是贯彻应用型人才培养的有效“抓手”，是师生在研究领域良性互动、顺畅交流的成品。经管学部曹霜老师详细介绍了知网系统的论文管理过程和管理经验、外语学部吴小力老师分享了自己在指导毕业生论文中的一些好的经验和做法。
评建办公室副主任孙亲锡老师介绍了《学士学位论文指导规范》。他表示，通过毕业生论文可以体现出该学校的综合能力、教学质量和教学管理规范。孙亲锡结合自己的亲身经历强调了毕业设计的重要性，同时又在学部调研和检查的基础上，对毕业论文设计提出了看法，即尽管毕业论文的最终成果和要求不尽相同，但其基本规范和要求是刚性的、不变的。他还阐述了自己对“教育部新建本科院校合格评估指标体系及其内涵”的解读，强调评价毕业设计(论文)主要看三点：一是选题，其性质、难度、份量要符合要求，注重真题真做，一半以上的论文要在社会实践中完成；二是过程管理，教师需要有足够时间指导学生，进行过程管理和监控措施。三是成果的规范，强调学生解决实际问题、综合应用知识、外语和计算机应用、写作表达和应用工具的能力。
孙亲锡说道：“先有好老师才有好学生，才有好选题和好运气，教师应切实做好引导工作。选题上也应做结合社会实践的应用类题目，坚持不雷同、一人一题。”最后，他还就各学部乃至各专业论文的文本形式和文档整理不统一这两个问题，强调了论文的格式、摘要、主题内容和论文档案整理。
随后，教务处处长邓刚指出本科学位论文写作指导重点应把握的几个问题。他首先提出了学术论文和学位论文的区别，强调研究是学位论文写作的基础，学术研究的深度和水平决定了学位论文的深度和水平。而学术型学位论文和应用型学位论文的区别，在于应用型学位论文着重从实践到理论，再从理论到实践最后形成理论的过程。
邓刚还指出了学位论文写作最重要的三个步骤，即确定选题、理论构思和撰写修改，并对此进行了简单的解释。他谈到了学位论文写作的四个原则：1.学科性原则，符合本学科的内涵及发展趋势。2.价值性原则，研究结果对国家建设、社会、科技发展有促进作用。3.创新性原则，选题有新意，在概念、观点、理论、研究方法、技术等领域的创新。4.可行性原则，有科学性，能在一段时间内获得成果。邓刚处长还对2018届毕业设计（论文）工作提出了具体要求，他说道：“教师对论文的整体情况要把握，同时，要加强训练整体掌握研究的思维。”
最后，严国萍副校长进行总结发言。她指出，本次培训会意义重大，内容十分丰富，对提高学士论文水平、迎接本科教育评估具有重要意义。根据此前各学部毕业设计检查，她还指出了“一人一题”和教师指导记录的问题，强调不能再出现“多人一题”的情况。导师指导记录应保留装订，论文答辩过程应有完整记录，答辩评语要与分数相符合。严国萍表示毕业生论文不仅是学生大学四年的总结，还对学生的整体发展十分重要，必须让学生有所收获。
（文字编辑：王芬）
（图片编辑：王昳璇 张迟 肖梦婷）
