认清形势 推进内涵发展
常务副院长 刘太林
继“三鹿奶粉”事件后，又有多家企业被查出生产的奶粉中含三聚氰胺，中国乳制品陷入信任危机之中。
我提议，教师们在上新生第一节课时要进行“诚信教育”，告诉学生，既然你选择了文华，就意味着你要靠自己的努力，学到“真本事”；文华对于考试作弊的学生一定要严肃处理，决不姑息迁就。我们要告诉学生和全体教职工，一定要“敬畏神圣的法律”，一定要“敬畏维系学院正常运转的校纪校规”。
下面向大家汇报文华学院的近期的工作要点：
（一）狠抓学风建设
有几个问题值得我们思考，比如，为什么在高中阶段学习努力、刻苦的学生，进入大学后，他们中的相当多的人学习松懈，不那么努力了呢？为什么许多中国学生尽管在国内大学学习松懈，一旦到国外著名大学后，他们中的绝大多数能很快适应环境，学习又能异常刻苦呢？
从现象看，这是一个学风问题。从学生方面看，缺乏学习压力和动力是产生学习松懈的重要原因。而为什么学生进大学后会缺乏学习压力和动力呢？这涉及到制度问题、管理问题和社会用人机制等，是一个十分复杂的问题。
文华学院用什么来吸引学生？我们认为，首先要靠教师水平和教学质量，我们现在大多数教师来自华中科技大学和军事院校，教师水平和教学质量较高，学生能学到“真本事”；我要从诚信教育入手，从严治校、严格要求、严格管理，建设良好的学风和校风；要有着较好的办学条件，创造适宜学习的校园环境，让学生有安全感；我们还要形成文华的办学特色，只有文华的毕业生就业率高了，录取硕士研究生的人数和杰出校友多了，才能得到社会公认。
面对学风建设的课题，我们要采取哪些措施？
第一，要增强对学风建设重要性和紧迫性的认识。学风是一种治学精神，一种氛围，一种育人环境，一种无形的力量，学生在良好的氛围中受到感染熏陶，会终身受益。好的学风是学校的宝贵财富，是培养高质量人才的基础和前提。在现代社会，真正决定一个人能否成功的是责任感、价值观、毅力、协作能力等。成大事者主要靠德行和综合素质。
学校教育教给学生的不仅仅是知识、技能，更是一种信念，一种做人的准则，一种受用一生的东西。加强学风建设，要在总结历史经验的基础上，系统地查找当前学风存在的问题及相关因素，要认真研究教师的教风、干部的工作作风，校园文化建设以及软硬件环境对学风建设的作用和影响，提出针对性强的学风建设的具体目标与主要任务，统一全院师生员工的思想认识和行动步骤。建设优良的学风是我院当前及今后的一项长期的重要任务，要把学风建设作为全院的一项系统工程进行综合治理，形成学风建设齐抓共管的机制。
第二，以优良的师德和教风促进学风建设。教师应当以自己优良的品德影响青年学生；教师通过不断更新教学内容、改进教学方法，提高教学效果，增强课堂吸引力；教师应当加强课堂教学管理，严格要求，加强对学生平时学习的考核。
第三，加强学风建设要以严肃考风、考纪抓起，维护教育考试的公平、公正和诚信的学术环境，切实加强考试的全过程管理，严格考试纪律，对违反考场纪律的作弊行为，必须严肃处理，绝不姑息迁就。
第四，继续抓好“三早”、“四率”等基础常规工作，抓紧抓好学生日常学习和生活习惯的养成教育。
第五，严格执行各项规章制度，维护制度的严肃性。修订学生学籍管理规定，按照“老人老办法、新人新办法”的思路，加强对补考、留级、退学和毕业、学位的管理。
（二）提高管理水平
在提高管理水平方面，有几件事要抓紧做：一是，在董事会的主持下，依法修订《文华学院章程》，补充和修订现行管理制度，创建具有文华特色的现代大学制度。
二是，切实提高行政执行力。院长办公会议实施董事会的决策，通过院长办公会议提出统一实施意见和具体作法，负责全院的教育教学和行政等方面的工作；学部和系、职能处室承担的全部工作应对院长（办公会议）负责，院长（办公会议）对董事会负责。制定学部办公会议（或学部党政联席会议）制度，规范管理。学部办公会议由学部党政负责人、系主任（或副系主任）、学部办公室、教务办、学工办等负责人参加的会议，是学部各项重要工作的决策机构。学部办公会议由学部主任（或常务副主任）主持，必要时可委托其他负责人召集。
三是，加强学部教学基层组织建设，制定系、教研室、实验室等机构的学术管理职能和岗位规范，提高质量管理和特色建设的能力与水平。
四是，学院机构改革后，各处（部、办）要明确工作范围、任务和每个人员的岗位职责，各学部处要把岗位工作内容具体为工作质量规范，必须要有文字依据，并作为考核的依据。每个职员应把岗位工作质量规范作为工作规程，扎扎实实做好，以新的精神风貌、饱满的工作热情、踏实的工作作风为教师、学生和基层服务，不断提高工作效率和效益。
五是，组建学院学术委员会，有效地提高学术水平和学术管理水平。
（三）突出提高质量
学院要解决好教职工的工资、工作条件、住房、食堂、交通、病、老、伤、残、失业，医疗、养老保障等“生存需要”；要解决好人员培训、学科专业水平、发展空间、团队、晋级晋升等 “发展需要”；还要提倡“暖人心文化”，给予教职工更多的人文关怀，让教职工倾吐心声，对生活、工作中遇到的各种实际困难给予充分的关心与解决，解决“感情和归属需要”。
要加快师资队伍建设，建立最具活力的教师聘任制度。文华学院要办好办强，就一定要重点投入资金，进行一流的师资队伍建设。近期采取的主要措施是：建立科学的公平、公正、公开的评价考核机制，通过评价考核，1/3左右的教师享受部属大学教师的工资待遇；1/3左右的教师享受省属高校教师的工资待遇；1/3左右的教师享受独立学院教师的工资待遇。
要加快实训大楼、实验室、学部大楼和新图书馆建设；重点建设具有优势与特色的专业实验室；密切与企业的关系，形成一批长期稳定的、能满足学生实习、毕业设计（论文）需要的校外实习基地，为学生实习、毕业设计和就业“一条龙”人才培养模式改革提供条件。
要做好评估、验收的各项准备工作。我们的目标是： 2011年通过教育部教学工作专项评估和考察验收；2011—2012年获得教育部核发的办学许可证； 2011—2012年获得学士学位授予权。近期，学院要成立领导小组和专门工作班子，学习和研究评估文件指标体系，分解目标和任务，通过自查找出差距与薄弱环节，并拟定整改和建设方案。
要组织开展课程教学大纲的制定与修订工作，提高课程教学的针对性，注重课程特色。重点加强量大面广的基础课、专业核心课程和学位课程的教材、讲义和实验指导书的建设，组织编写具有我院特色的系列教材。加强课堂教学质量管理，重点改善和提高多媒体教学环境下的课堂教学效果，积极帮助青年教师过好教学关。
各学部要抓紧抓好期初、期中和期末教学检查。每学期，教务处和学工处要对每个学部重点抽查3个班的教学和学生工作情况，主要内容包括：报到、注册、缴费、到课率、教材、“三早、四率”、考场纪律等情况；各学部要在期初、期中和期末公布各年级学生的学风情况，并针对存在的问题及时采取有效措施；充分发挥院教学顾问组的作用，每学期，院顾问组老教师的听课面应当覆盖全体上课的专任教师，重点是青年教师，并且可以有选择地听部分兼任教师的课，通过听课，具体指导青年教师提高课堂教学效果；建立老教师指导青年教师制度，在指导人数、指导内容、方法及有关待遇等方面应当具有很强的导向性和可操作性。
学院将实施“文华学院教学改革与质量工程”。各学部要依据学科专业的具体情况，围绕“提高质量、办出特色”的目标，组建系列课程改革大项目，经学院评审后推进。对于目标先进、内容充实、操作性强、受益面广的项目，学院加大经费支持力度。
要改革实践教学经费管理办法，提高经费使用效益。针对实习、实验、毕业设计经费使用中的问题，改革现行的实践教学经费管理办法，增强学部对经费使用的管理与调控能力，提高经费使用效益。
（四）努力办出特色
内涵发展的关键是提高学院的整体软实力，建设特色型大学。特色是大学办学的基本目标和长远追求，特色型大学必须有特色的学科专业和特色的制度，这样的大学才有竞争力。大学的特色重在培育和发展，以质量和特色推动发展将是我院在“十一五”及至更长一段时期内的基本思路。
第一，按照“四个结合”的方式，优化学科专业结构，制定2008年版人才培养方案。
在原有的基础上，通过借鉴华中科技大学将传统的铸、锻、焊专业改造成新型的材料成型与控制工程专业的成功经验，制定2008年版专业人才培养方案。
材料成型与控制工程专业的主要经验归纳为“两个结合”：传统学科（材料学科）与新兴学科（信息与计算机学科）的结合；学科专业培养体系与社会发展需求的结合。
华中科技大学优化材料成型与控制工程专业结构的成功案例，对于文华学院的学科专业建设具有很好的学习与借鉴作用。
信息学部制定的电子信息工程与通信工程2008版专业培养方案，做了很好的探索。信息学部以“嵌入式信息系统”作为自己的办学特色。
在形成学科专业特色建设上，文华学院各个学部都应当结合实际情况，实现“两个结合”。首先开展深入的调查研究，剖析当前的专业教育与现实经济社会发展的深层矛盾，明确专业发展的方向及专业定位，通过课程设置和加强实践环节，加快校内外实验室（实训基地）建设，强调与工业界及社会合作交流，确保课程内容能让学生在学习过程中获得一定的实践能力，培育学科专业特色，满足社会需求。
第二，改革人才培养模式，加强“专业”与“职业”的结合，适应现代化建设和经济社会发展的现实需要。
独立学院本科人才培养模式即不能照搬母体学校现行的体系，也不能按高等职业技术学院的模式，必须探索具有独立学院特色的人才培养模式。
文华学院改革人才培养模式不能单纯从某一个或几个方面对教育实践加以改进、改革，而应当对专业特征和职业特征做深入细致的调查研究。在此基础上，对“专业”和“职业”的知识、能力、素质进行分析，提出学科专业教育与社会实际需要紧密结合的人才培养模式，培养社会发展所需人才，实现教育服务社会的宗旨，真正实现提高质量的目标。
第三，主动适应武汉城市圈域经济建设需要，建设特色型现代大学。从大学与社会的联系来看，特色型大学是在扎根于地方、服务于区域经济中逐步形成的，其价值和贡献得到社会的广泛承认。
我院位于光谷的腹地。目前，光谷上市公司有20家，占湖北上市公司总数的1/3。光谷50%是中外企业，比较适合创业。2007年武汉东湖高新区企业总收入突破1300亿元，工业总产值达1150亿。其中光通信、移动通信、能源环保、现代装备制造4大产业领域的总收入分别达105亿、100亿、140亿和160亿元。软件外包、消费类电子产品发展迅猛，收入接近百亿元。
文华学院各个学部都应当根据光谷及区域经济的需求，积极拓展与光谷主导产业和区域经济紧密对应的应用型专业，实现人才培养本土化，着力为光谷产业与地方经济培养实用型人才。
文华学院只有扎根于地方、服务于武汉城市圈域经济，才能错位发展，彰显特色，体现生命力。
文华学院在“快速发展”阶段遇到了很多困难，我们克服了困难，成功地解决了许多问题，文华学院发展起来了。现在正处在“内涵发展”阶段，同样面临着许多困难和问题。今年8月2日，温总理看望季羡林先生时，温总理深有感触地说：“我常记着一句话，名为治平无事，实有不测之忧。我们有许多值得忧虑的事，脑子一点不能放松。”
我们也应当要有清醒的认识，对文华学院的内涵发展，要有危机感和忧患意识。
（根据2008年9月19日全体教职工大会讲话整理，有节选）
