初见毕艳，是在文华学院2008年（第三届）青年教师教学竞赛的总决赛舞台上。来自机电学部的毕艳，讲述的是一堂有关于机械原理的课。短短的25分钟，给人留下的最深刻的印象就是，这个身材娇小的女教师嗓门特别洪亮，仿佛印证了那句话：小小的身体，爆发大大的能量。
再见毕艳，是在机电学部教师办公室，那时她正坐着备课。听说是因为自己获得了冠军而要被记者采访，她连忙取下眼镜，站了起来，娟秀的眉眼间竟露出几分羞赧之色。
学生的肯定最重要
“好吧，这还是我第一次被记者采访呢，你们有什么问题就尽管问吧。不过，我可能会让你们失望的，因为我不是太会讲话。”这是毕艳对我们说的第一句话，说完，她自己都笑了。那种纯良与和善让人觉着无比亲切与舒坦。
谈起此次教学竞赛的结果，毕艳说自己感到“特别荣幸”。因为在她眼里看来，文华学院青年教师队伍里的优秀者比比皆是。当然，感触最深的一点还是，自己内心受到了极大的鼓舞，增强了自信。毕竟，这个奖项是对她工作的肯定。而对于毕艳来说，教学工作受到肯定无疑是她前进的最大动力。
毕业于武汉理工大学的毕艳，2007年读完材料学的硕士生后，来到文华学院为机械专业的学生讲授制图课。初来乍到，毕艳对于上讲台本身并不害怕，因为，早在大学里，她就是学校里的文艺积极分子，经常活跃在各种文艺表演的舞台上，“就这样，胆儿给练出来了。”
最初，真正给毕艳的教学工作设置障碍的是她自身心理上的不自信，她总是担心自己的讲课不能被学生接受。“那时，在教学领域这一块，我算是个十足的新人嘛，觉得自己在知识储备和实践经验等等方面都很缺乏。”
为了尽快调整心理上的落差，毕艳拼命备课。有空的时候就去听一些老教师讲课，尤其是专业知识课，一有困惑了马上向他们请教。这之中，她得到了同行莫大的支持和鼓励，这一点上，毕艳内心十分感激。她一开始她就对记者说，冠军奖项其实不是她一个人的，属于办公室里所有老师共同的荣誉。
大概是毕艳走上讲台两个月后的某一天，她的一位学生上办公室交作业时，顺便给毕老师带去了一枝花。这件事让毕艳一连乐了好几天。直至现在，说起这事，她都还颇有感触，“岁时一枝小小的花，但它代表学生对我的肯定呀！”
因为偏执所以专注
毕艳说自己其实算得上是个偏执之人，有时候会给人钻牛角尖的感觉。“大概水瓶座的人，太追求完美了吧。”她半认真半调侃地说道。
在课堂上，毕艳给学生的感觉有点严肃。她表示，“师生之间在课后，可以而且很有必要像朋友一样相谈甚欢、融洽相处，但课堂里还是需要一个相对认真的氛围。”
她对学生最基本的要求是，希望他们在听讲时都能保持一份饱满的精神，如她自己一样。“只有精神充沛，才能听得进去，才能真正有所收获啊。”
当被问到她最注重培养学生的哪些技能或素质时，“培养学生一种严谨、实事求是的科学态度吧，与机械行业打交道，这个是很重要的品质。”她这么说时，脸上的神色无比坚定。
毕艳一直认可一种说法：方向比努力更重要。而她认为自己是幸运的，因为她选对了方向，所以会竭尽全力做好教师这个位置上的事。
“教师的职责是教书和育人，所以绝不能仅仅满足于只是向学生传授好书本知识。其实教师的言行举止和气质等等方面的东西，都在无时无刻不在影响着学生，而且影响还很大。”毕艳希望她的学生都能成长为有真才实学、有气质和内涵的人，而她觉得只有自己首先努力具备了这些美质，才能现身说法。优雅、大方这两个词就是学生对毕老师形象的一致评价。
增大储备这桶水的容量
在毕艳的心中，优秀教师的首要条件就是自身要具备丰富的知识储备。“自己有一桶水，才能端出一碗水给学生啊。”
而毕艳觉得自己工作中存在的最大不足，就是储备这桶水的容量还不够，要增大知识储备的容量。所以，课余她也总会抽空去看很多的书籍，尤其是一些与专业知识有关的书。办公室里其他的老师都说，毕艳是个勤奋好学的“小姑娘”。
听毕艳的制图课，学生说给人一种“丰满的感觉”。毕艳自己则谦虚，老师自身的知识储备不够丰富，讲的课让人听起来感觉会很平面，而要让讲课实现由平面到立体的转变，一定得不断充实和完善自我。
毕艳最欣赏的一句话就是“以出世的态度做人，以入世的态度做事”。最后，她说自己一直在努力朝这个目标靠近。
